CAPITAL HUMANO GESTIÓN POR COMPETENCIAS EN EL CONTEXTO LOCAL

“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú”

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

Alumno : Monsalve Sandoval María Lastenia

Especialidad : Psicología

Curso : GESTION DEL TALENTO HUMANO

Titulo : Capital Humano

Ciclo : III (Convalidación)

Año : 2015

Dedicatoria

CAPITAL HUMANO GESTIÓN POR COMPETENCIAS EN EL CONTEXTO LOCAL

INDICE

1 Indice……………….........................................................................................3

1.1.Introducción………………………………………………………………….…….4

1.2 Gestión del Conocimiento……………………………………………………….4

1.2.1. El entorno actual y los aspectos generales de la Gestión del Conocimiento…………………………………………………………….…………….5

1.3. Capital Intelectual………………………………………………………………. 6

1.4 Capital Humano …………………………………………………………………..7

1.4.1 Surgimiento del Capital Humano……………………………………………...8

1.4.2 Conceptos de Capital Humano……………………………..……………….10

1.5 Competencias laborales…………………………………………………..…....11

1.5.1 Surgimiento y enfoques de las competencias laborales……………..…...12

1.5.2 Tipologías y características de las competencias laborales……………..13

1.6 La gestión basada en competencias laborales……………………………...15

1.7 Metodologías para definir un perfil de competencia………………………..18

1.8 Técnicas y herramientas utilizadas

1.9 Metodologías para definir un perfil de competencia………………………..18

1.9.1 Técnicas y herramientas utilizadas……………………………………..….20

2.- Conclusiones…………………………………………………………………..22

3. Bibliografía.………………………………………………………………….……22

1.1 Introducción.

El siguiente trabajo concierne con el marco teórico de la investigación realizada, y es el inicio del desempeño de un proyecto de investigación. Mediante el cual se realiza la búsqueda de información, lo que se conoce y el aporte de distintos autores sobre el tema a estudiar. Este análisis bibliográfico permite al investigador tener claridad a la hora de realizar cualquier búsqueda de las diferentes temáticas que requiera el estudio, desde el punto de vista económico, político, cultural y social.

Concerniente a la presente al mismo, el análisis bibliográfico cumple con el objetivo de estudiar y valorar los criterios de disímiles autores sobre la Gestión del Conocimiento basado en las competencias laborales y su relación con el Capital Humano, las contradicciones que nos aportan, los modelos estratégicos más reveladores y su posible aplicación al objeto de estudio y su contextualización en el sistema empresarial cubano .

1.2 Gestión del Conocimiento

¿Qué es el conocimiento?

Según la definición de Marshall, Prusak y Shpiberg (1998), la gestión del conocimiento es la tarea de reconocer un activo humano enterrado en las mentes de las personas y convertido en un activo empresarial al que pueden acceder y pueda ser utilizado por un mayor número de personas, de cuyas decisiones depende la empresa.

La gestión de conocimientos es una manera de hacer negocios. En realidad, es más una práctica de negocios que un producto. Los productos (de informática) son los que facilitan la práctica de la gestión de los conocimientos (Angus, J., 1998).

Cuando nos referimos al conocimiento inconscientemente se admite como algo más amplio, más profundo y más rico que los datos o la información. Es un flujo mixto de experiencia, valores, información conceptualizada y visión experta que provee de un marco de referencia para evaluar e incorporar nuevas experiencias e información. Se origina y aplica en la mente de los conocedores. En las organizaciones aparece muchas veces no solo en documentos y almacenes de datos sino también en las rutinas, prácticas y normas. (Davenport y Prusak, 1999).

Una de las definiciones más precisas que se puede encontrar en la literatura de gestión con respecto al conocimiento está en el informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). En dicho informe el conocimiento se divide en cuatro tipos de saber.

Saber qué: Se refiere a los hechos, a realidades conocidas. Es el punto donde el conocimiento está más cerca de la información. Los médicos y los abogados que trabajan en entornos complejos, son expertos en este tipo de conocimiento.

Saber por qué: Es el conocimiento científico, acerca de los principios y leyes de la naturaleza. Es la base del desarrollo tecnológico y se produce normalmente en laboratorios de investigación y/o en las universidades. Acceder a este tipo de conocimiento supone la colaboración con estas organizaciones o el reclutamiento de personal entrenado.

Saber cómo: Son las habilidades o las capacidades para hacer algo. Este tipo de conocimiento está disperso en las organizaciones y puede abarcar desde juzgar el posible impacto de un producto en el mercado, el reclutamiento de la persona

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