CASO PRÁCTICO MARTA

Actividad: Caso práctico Marta

Justificación

Marta es una niña de 5 años de finales de año, realizando P-5 y no ha adquirido la conciencia fonológica. La conciencia fonología es muy importante ya que es la base para aprender a leer y la habilidad que ayuda a reconocer y usar los sonidos en el lenguaje hablado. Se puede trabajar desde los fonemas por separado y su sonido, las sílabas, las palabras, el concepto frase y rimas entre otras cosas. Se ha observado que Marta presenta una dificultad en el ámbito de la lectoescritura que le provoca un sentimiento de tristeza, por este motivo debemos realizar un refuerzo positivo con la actividad planteada tanto en Marta como en sus compañeros.

Actividad: Las cestas de las silabas.

Objetivos generales:

• Desarrollar la conciencia fonológica a partir del conocimiento de los fonemas y sonidos.
• Conocer las palabras cortar y largas.

Objetivos específicos:

• Reconocer los grafemas a través de los nombres de los niños.
• Relacionar los grafemas con los sonidos de los fonemas.
• Identificar las silabas de cada palabra.
• Diferenciar palabras cortas/largas.
• Conocer los cuantificadores: alto/bajo, largo/corto, grande/ pequeña.
• Reconocer y aceptar diferencias entre iguales.
• Disfrutar de la actividad.

Material:

• 2 cestas
• Canicas
• Carteles con números.
• Tarjetas con los nombres de los niños y objetos del entorno
• Pictogramas de objetos del entorno (silla, ojo, coche, sol...)

Desarrollo de la actividad:  

Dispondremos de dos cestos, y delante de los cestos tendremos unos carteles con los números: 1, 2 y 3, 4 y 5. La maestra mostrará las tarjetas con los nombres de los alumnos e invitara a los niños a identificar los grafemas de cada nombre (por ejemplo: empieza por la letra…) y  seguidamente el sonido que les caracteriza. A continuación, identificáremos las silabas del nombre y sus sonidos con la ayuda de las palmas. Una vez reconocidas las silabas del nombre,  el alumno propietario del nombre de la tarjeta, deberá clasificar la tarjeta en el cesto que le corresponda según sus silabas. Y colocar la canica en el número de silabas que tenga la palabra. Más adelante podemos añadir cuantificadores en los ítems como: alto/bajo, pelo largo/corto o familia grande/pequeña.

A continuación adjunto imagen de la actividad.

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Metodología:

• Al principio empezaremos con los nombres de los alumnos durante el pase de lista en la asamblea, luego realizaremos esta actividad a lo largo de la jornada con los pictogramas de objetos de su entorno natural como: silla, mesa, sol, pizarra… y cuantificadores para seguir fomentando la conciencia fonológica y su interés.
• Pronunciaremos las palabras y los sonidos despacio y clara.
• Realizaremos una escucha activa reforzando positivamente al alumnado y detectando cualquier dificultad.
• Refuerzo positivo para procurar mejorar la autoestima de los alumnos.

Duración:

Esta actividad tendrá una duración de 20-30min. Distribuida según las necesidades del aula. Al principio durante la asamblea y más adelante cuando el maestro crea oportuno.

Evaluación:

Realizaremos una observación directa de los alumnos y a través de una tabla individual especificaremos los criterios.

Tabla de elaboración propia.

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