Caso práctico Marta

Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Dificultades de Aprendizaje I

Apellidos:

29/11/2021

Nombre:

En la escuela, como docentes nos encontraremos con muchos casos de niños/as los cuales muestren dificultades para realizar algunos requisitos. En el caso de Marta, hemos visto que tienen dificultades para la lectoescritura y la conciencia fonológica, por esta razón confunde sonidos y grafemas. Además, esto ha producido una desmotivación para ella hacia la escuela, ya que se ha dado cuenta de que no le salen los ejercicios como a sus compañeros y eso ha provocado una decaída en su motivación.

Como docentes tenemos que velar para una inclusión de todos los alumnos dentro del aula, es decir, si acompañamos y ayudamos a los alumnos garantizaremos que la inclusión de Marta obtenga muchos más beneficios y resultados con un mayor crecimiento en su desarrollo. Es decir, si adaptamos las actividades que proponemos al aula, para que Marta se sienta cómoda y pueda hacerlas de la misma forma que sus compañeros y junto a ellos, conseguiremos recuperar la motivación y así alcanzar los objetivos propuestos.

Para finalizar decir que como docentes podemos tener una serie de orientaciones las cuales podemos utilizar para facilitar el aprendizaje de Marta. A continuación, tenemos algunos:

* Hablar de forma clara y a una velocidad moderada.

* Pronunciar claramente todas las letras de las palabras.

* Reforzar los logros alcanzados de Marta.

* Resaltar las cualidades de Marta, para evitar que tenga una imagen negativa de sí misma.

* Proporcionarle el tiempo necesario para que adquiera la información.

* Realizar actividades en grupos pequeños.

* Entre otros.

Nombre de la propuesta

Veo – veo con palabras

Participantes

Esta actividad la podemos realizar con el grupo completo del aula o de forma más individualizada, es decir con un grupo reducido de 3 o 4 alumnos, así les podemos dar una atención más personalizada.

Edad

Esta actividad está dirigida para poder llevar a cabo en el último curso de educación infantil, es decir entre 5 – 6 años.

Normas de seguridad

Esta actividad no tiene unas normas de seguridad en concreto, pero podemos optar para transmitir a los alumnos el respeto a los compañeros en su turno y el respeto por el material.

Relación de tareas

El adulto ya sea el tutor, el TEI o el/la veladora tendrá una posición de observación y ayudar y guiar a los alumnos, es decir en el caso que fuera necesario este intervendría en el juego. Por ejemplo, puede ser el encargado de decir la letra la cual tienen que empezar las palabras.

Objetivos generales

* Ofrecer a Marta una actividad inclusiva con los compañeros.

* Descubrir, identificar e interpretar las imágenes como forma de comunicación.

* Comprender y retener las intervenciones de los compañeros, de forma que el lenguaje oral sea un medio de comunicación con los demás.

* Trabajar la fonología a través de las distintas

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