CASOS PSICOLOGIA EDUCATIVA

CASO PSICOLOGIA EDUCATIVA

CASO No 1

Nando es alumno de 15 años que cursa el 4to. Año de educación secundaria. Proviene de una familia disfuncional, vive solo con la madre quien trabaja horario largo y al padre no lo ve hace muchos años; se la pasa en casa mucho tiempo solo y opta por estar más tiempo en internet y con los juegos de video.

Cognitivamente presenta deficiencia intelectual leve (CI-65), deficiente capacidad de atención, deficiente memoria inmediata, no retiene información. En cuanto a Análisis-síntesis es pobre, lento y presenta dificultad para enfocar un problema, con pobre motivación para el estudio. Presenta deficiencia en su coordinación viso motora.

Se conoce que su estilo y ritmo de aprendizaje es visual y necesita refuerzo social y afectivo para avanzar.

Lo que llama la atención es que indica que las áreas que le gustan son: matemática, CTA, persona familia y relaciones humanas, educación física. Es muy observador ante situaciones nuevas, sin embargo, le cuesta obedecer las instrucciones que se le brinda.

Cuando la profesora se entera de estos datos pide hablar con la mamá, porque el adolescente escribe todo en block, (hojitas sueltas) y el cuaderno esta en blanco; La madre lamentablemente, se demora en asistir, pero llega, así que le pidieron copia del informe que es lo que acaban de detallar.

La pregunta es ¿Que se debe hacer con este adolescente…como ayudarlo en su aprendizaje, que tipo de adaptaciones se le debe hacer, como se le puede ayudar, o quiénes son los llamados a ayudar en estos casos, como será su evaluación académica, que pasara si continua de esta manera, etc?.

CASO PSICOLOGIA EDUCATIVA

CASO No 2

Juan es un alumno que actualmente está en tercero de secundaria, edad 13 años, llama la atención porque no puede desarrollar su creatividad en forma rápida, (necesita modelos), desarrolla sus trabajos con lentitud (cuando se trata de responder preguntas requiere de pensar mucho), cuando se molesta porque no le salen las cosas se calla y no quiere hablar, se frustra, observándose que tiene poca capacidad de logro; es cortante en sus respuestas, contesta de esta manera: estoy pensando, no sé, no entiendo etc.

Gusta mucho de la lectura y la profesora revisando sus informes encontró esto:

 En el área ejecutiva es fronterizo (por debajo de nivel intelectual bajo), en el área viso-motriz está por debajo de su edad, con desorganización en la distribución de los dibujos, la pregunta que se plantea la profesora es ¿cómo puede ayudarlo? Ha citado a la madre del adolescente y está a la espera que ella venga a la cita.

Hablando con el chico manifiesta que discute con la mamá, sus padres están separados, su papá tiene otro compromiso, y poco tiempo pasa con su hijo, no lo ve con frecuencia, el chico está medicado, para la ansiedad y la depresión; refieren que cuando estuvo en primero de secundaria, casi se lanza del segundo piso, para saber que se siente caer de lo alto, parece que le gusta las cosas extremas y no tiene límites cuando se le da normas de comportamiento.

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