CORRIENTES PEDAGOGICAS

CORRIENTES PEDAGOGICAS QUE INFLUYEN EN MI PRACTICA DOCENTE ACTUAL.

El presente ensayo trata sobre las distintas corriente pedagógicas que más han impactado en el mundo y una vez analizadas considero puedo retomar sus ideas y concepciones y su vez aplicarlas en mi práctica docente educativa para enriquecerla, basándome en las aportaciones de éstos pedagogos.

Uno de éstos pedagogos que más han influido en mi práctica ha sido Friedrich Froebel, esto por desempeñarme como maestra del jardín de niños y estar vigente algunas de sus aportaciones como lo es la importancia que otorga al juego en las actividades ya que através de éste el niño conoce el mundo y entre en relación concreta con la sociedad, además que le permite crear y desarrollar ideas. Pero para que el juego pueda cumplir con su función de ser el medio por el cual en niño aprenda el juego debe ser intencionado y el maestro ser guía, crear actividades partiendo del interés y la necesidad del niño, ser flexible, crear un ambiente de confianza y amistad, ser alegre y entusiasta, y ser empático con ellos, para de ésta manera crear aprendizajes en los niños y aunque han surgido algunas reformas en el programa de educación preescolar que se apoyan en concepciones de otros pegagogos y ha revolucionado la manera de concebir al niño y la manera de desarrollar la práctica educativa, los principios de Froebel han ayudado a comprender mejor las etapas de desarrollo del niño y darle la importancia que tiene su educación temprana en la formación de su personalidad, sus valores, habilidades sociales y por supuesto el desarrollo de destrezas y habilidades cognitivas. Lo cual se ha puesto en práctica en los jardines de niños, iniciados precisamente por dicho pedagogo, y hoy en día las actividades siguen partiendo del interés del niño y desarrollándose através del juego y la función del educador sigue siendo la de ser un guía respetando las habilidades y destrezas del niño y motivar a los pequeños con material novedoso y adecuado.

La corriente pedagógica que también impacta en mi práctica docente es le propuesta por Freinet, que es similar a la cocepción de Froebel, ya que centra se pedagogía en el interés y necesidades del niño quien también parte del interés del niño y fomenta la capacidad creadora del niño y los motiva a triunfar y a tener plena conciencia de sus posibilidades, Según Freinet las actividades escolares deben deben tener valor y significado para el niño y basarse en el trabajo individual o por equipos de afinidades, centrado en los intereses y motivaciones del niño.

- El trabajo es la base de toda la educación y se debe crear una atmósfera para hacer este trabajo accesible, productivo y formativo para los niños.

Pero una de las grandes diferencias entre ambos pegagogos es que Freinet afirma que en el niño no hay necesidad de juego, sino de trabajo y el El trabajo escolar debe ser trabajo-juego, a la medida del niño. El trabajo juego en ocasiones debe ser sustituido por el juego-trabajo, (ejercicios tónicos tranquilizadores y socializadores, pero para Froebel el juego es primordial para que construya su aprendizaje.

Freinet emplea el método de tanteo experiemntal para la adquisción del conocimiento, es decir con la la acción y la práctica. (se aprende a leer leyendo, a escribir escribiendo, etc.).

De las nuevas corriente pedagógicas, la que más me llamó la atención fue la de la escuela en libertad de Neill, me parece una postura muy interesante ya que se centra y brinda más importancia el desarrollo emocional del alumno que al intelectual, sus concepciones pedagógicas brindan la absoluta libertad de decidir al niño, si quiere o no participar en las lecciones, es libre por naturaleza, y por naturaleza tiene derecho a la libertad y su máxima aspiración es La felicidad, por lo que se debe

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