Corrientes Pedagogicas

A partir de 4 autores representativos de la pedagogía critica: Peter McLaren, Paulo Freire, Henry A. Giroux, Stephen Kemmis;

Leer y dar tu punto de vista (compresión) de lo siguiente:

1.- Los sujetos del proceso enseñanza –aprendizaje.

el cual tiene el propósito de describir el modo de estar del docente con los alumnos, y el modo en que los alumnos piensan, perciben, creen, sienten, dicen o hacen y que tiene repercusiones en las áreas cognoscitivas y afectivas de la experiencia y aprendizaje humano; identificando lo que es realmente, y no lo que debería de ser, a partir del Ciclo de Contacto entre los organismos maestro-alumno y su medio=Institución. Aquí depende mucho de las estrategias que utilice el docente para todos los alumnos aprendan ya que algunos aprenden de diferentes maneras.

2.- La sociedad y las instituciones escolares.

Las instituciones educativas tienen un papel importante que cumplir dentro de la sociedad, el cual se encuentra determinado por las condiciones particulares del contexto histórico- socio-cultural donde se encuentra cada institución educativa. Las organizaciones educativas deben reflexionar sobre su razón de ser dentro de la sociedad, para ello deben tener presente las necesidades particulares de su contexto histórico-socio-cultural. En retrospectiva la escuela es un producto histórico dentro de la escena social, es por esto necesario que la escuela identifique sus orígenes, los cuales se encuentran ligados por un contrato que se origino a partir de las necesidades sociales de un periodo histórico. Por eso es necesario remitirnos al primer contrato o contrato fundacional de la escuela, el cual se origino de la mano de tres fenómenos históricos que formaron la sociedad que conocemos, los cuales fueron la revolución industrial, las revoluciones políticas y por último los ideales republicanos.

3.-Los contenidos de aprendizaje.

4.- La acción pedagógica

En base a lo anterior responde las siguientes preguntas:

1.- Que significa para Mclaren la pedagogía critica.

Para peter mclaren la pedagogía crítica es un movimiento emergente llamado teoría radical de la educación. Los conceptos de McLaren definen claramente que la pretensión de la pedagogía crítica es examinar a las escuelas en su contexto histórico y como parte de las relaciones sociales y políticas que caracterizan a la sociedad dominante. A su criterio esta corriente a pesar de no constituir un discurso unificado ha conseguido plantear importantes contradicciones al discurso positivista, ahistórico y despolitizado que suelen utilizar como herramientas de análisis

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