Conductas Disruptivas
Enviado por montenegro29 • 13 de Enero de 2014 • 844 Palabras (4 Páginas) • 540 Visitas
Conductas DisruptivasDefinición Conductas Disruptivas:
Reciben tal nombre debido a que su presencia implica la interrupción o desajuste en eldesarrollo evolutivo del niño imposibilitándolo para crear y mantener relacionessociales saludables, tanto con adultos como con sus pares.Conglomerado de conductas inapropiadas o “enojosas” de alumnos que “obstaculizan”la “marcha normal” de la clase: Falta de cooperación, mala educación, insolencia,desobediencia, provocación, agresividad, etc. Se muestran en estrategias verbales o enestrategias no verbales. La disrupción dificulta el aprendizaje y las relacionesinterpersonales.Suelen ser producidas principalmente por niños/as que quieren llamar la atención de suscompañeros/as o del adulto y que tienen problemas de carencia de normas/afecto, muyimpulsivos/as, etc. Son tácticas para probar al adulto y tener protagonismo entre losdemás niños.
Definición de Conflicto
El conflicto es parte inevitable del proceso de crecimiento y desarrollo de cualquier grupo social y del ser humano. Lo importante es ser capaz de "tratar los conflictos" deforma educativa (para que los niños/as aprendan cómo se resuelven de formaconstructiva ).Los conflictos muchas veces no pueden resolverse, sólo contenerse o atenuarse... No podemos (ni debemos) pretender arreglar la vida de un niño/a en unos meses si llevatoda una vida “desarreglada”.
Características de las Conductas Disruptivas
Mala educación.
Insolencia.
Falta de cooperación.
Desobediencia.
Provocación.
Agresividad.
Se puede notar en estrategias verbales y no verbales.
Dificulta el aprendizaje y las relaciones interpersonales.
Causa gran estrés en el profesor.
Suele ser producida principalmente por alumnos que quieren llamar la atención
Impulsivos
Etiología de las Conductas Disruptivas
Factores psicológicos:
o
Sentimientos de abandono y desesperanza
o
Maltratos físicos y verbales previos a la institucionalización
No escolarización
o
Ningún establecimiento de límites y normativas en el núcleo familiar
o
Presencia de un trastorno psicológico (TDAH, trastorno disocial,ansiedad, estrés, depresión infantil, etc)
o
Discriminación o rechazo
Factores familiares:
o
Base genética.
o
Interacción padres e hijos:
Actitud de los padres hacia el niño/a durante los primeros años esESENCIAL
Uso de métodos de disciplina excesivamente autoritarios orelajados por parte de padres se relaciona con la delincuencia yconductas antisociales
Permisividad y tolerancia hacia -dicha conducta la refuerzan
o
Otros factores familiares
o
Malos tratos y modelado violento familiar
o
Falto de afecto entre los cónyuges
o
Familias numerosas
Factores escolares:
El contexto escolar puede provocar el aprendizaje deinteracciones agresivas produciendo un aprendizaje directo o vicario
o
Relaciones profesor/a- profesor/a:
Falta de consenso sobre estilo de enseñanzas y normas deconvivencia.
Inconsistencia en la actuación ante los alumnos.
Falta de respeto hacia los compañeros.
Poca implicación en las decisiones del centro.
Relaciones de poder/victimización entre los propios profesores/as
Tendencia de profesores a trabajar solos.
o
Relaciones profesora- alumno:
Falta de motivación hacia los contenidos
Dificultades para establecer canales de comunicación
Alumnos con conductas disruptivas
...