Conductismo

CONDUCTISMO

HIPOTESIS

EL CONDUCTISMO SON LAS FORMAS DE COMPORTARSE DE PERSONAS O GRUPO SOCIAL ANTE ALGUN ESTIMULO INTERNO O EXTERNO.

INTRODUCCION

El conductismo parte de una concepción científica sobre la Psicología. Los psicólogos conductistas han producido muchas investigaciones dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. La teoría del conductismo clásico se clasifica es abordada por Pavlov y John Watson, Skinner con más aportaciones a las teorías conductistas operante a él se le atribuye el conductismo radical. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos aprendizaje social, Jean Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo, el estudio del conductismo conlleva un análisis profundo, se pretende dar una breve pero significativa explicación de las teorías y los usos que en la actualidad se implementa en el ámbito educativo.

DESARROLLO

Aunque se considera que algunas conductas tempranas están determinadas genéticamente y se van a expresar de manera progresiva dentro del proceso de desarrollo y maduración, la mayor parte de nuestras conductas son aprendidas, como una respuesta a los estímulos del medio ambiente. La socialización es la esencia de “aprender a ser humano”

Tratar de entender el proceso de “como se aprende” llevo a la propuesta de corrientes de pensamientos como el empirismo y el funcionalismo y posteriormente a principios del siglo XX se estructura como une teoría el conductismo. Los pensadores adheridos a esta corriente psicológica utilizaron experimentos de laboratorio para estudiar los comportamientos en animales y diseñaron diferentes instrumentos propios para dichos estudios como: La caja de problemas de L Thorndike para estudiar el comportamiento de los gatos, los experimentos de I. Pavlov con perros y la caja de B.F. Skiner en sus trabajos con ratas. Inicialmente L. Thorndike propuso que el origen da los comportamientos aprendidos se realizaba a través de un mecanismo de ensayo—error y enfatiza la importancia de la motivación, ya que los animales solo aprenden las acciones acompañadas con una recompensa. Los estímulos proceden del medio ambiente y las conductas son inducidas por los mismos.

I. Pavlov en base a sus experimentos establece los principios del condicionamiento básico: Es la forma más simple de aprendizaje, donde las respuestas asociadas suelen ser involuntarias, de tipo emocional o fisiológico. El condicionamiento implica la substitución de un estímulo por otro, el nuevo estímulo al que esté ligada la respuesta lo llamo estímulo condicionado y la respuesta es una respuesta condicionada por él. El estímulo original lo llamó, estímulo incondicionado y a su respuesta, incondicionada.

2. Posteriormente B.F. Skiner modifica estos conceptos con su teoría del condicionamiento operante, lo llama así, porque sugiere que la conducta del organismo opera sobre el medio, y también se denomina instrumental porque la respuesta del sujeto es el instrumento de la producción de la recompensa.

La conducta es la acción del organismo ante las condiciones del mundo exterior y nombra las siguientes variables que afectan el condicionamiento: El nivel de motivación, la cantidad de esfuerzo y la demora del esfuerzo.

3. Watson es considerado el precursor del movimiento conductista, defendía que cualquier conducta compleja, si la analizamos y descomponemos en todas sus partes, hallaremos que está constituida por reflejos condicionados, y que el aprendizaje es un cambio en la disposición o capacidad de un organismo y que se debe fundamentalmente a la influencia del medio. La suya es una psicología de estímulos y respuestas, además establece los conceptos de reforzamiento y extinción ligados a las respuestas

...