Conocimiento De Los Niños

“Cada niño es un caso, un mundo, esto exige bajo el punto de vista de su educación, una educación de la enseñanza al desarrollo psicológico de cada uno, y esto a su vez implica un conocimiento al progreso”

Para conocer esta etapa de los niños es para mí necesario conocer el proceso y desarrollo de cada uno de los niños estudiando los diferentes aspectos de su persona y realizando una observación constante y directa de cada uno de ellos. Pues observando mucho y conociendo al alumno integralmente podemos llegar a concluir las y deducir lo que más le convenga a cada uno de ellos siempre con nuestro apoyo.

Para conocer al niño en forma integral, eh tenido la oportunidad de conocer los aportes de distintos filósofos y teóricos reconocimos mundialmente que me ayudaron a conocer el desarrollo socio-emocional y cognitivo del niño así como lo son a H. Remplein y Hurloc Paul Mussen que estudian paralelamente el desarrollo físico y psicológico. A su vez, Erikson nos describe el desarrollo afectivo en etapas y J. Piaget nos describe el desarrollo psicomotor y cognitivo en etapas sucesivas. Todos estos personajes que han trascendido a lo largo de la historia humana me han permitido tener una noción clara de lo que es el desarrollo de los niños y así permitirme tener un mejor conocimiento de los niños.

Lo importante es tener presente que todas son valiosos aportes a nuestra tarea educativa. De hecho, la educación personalizada coincide en diversos puntos con la psicología. Por ejemplo puedo decir que ambas consideran que

• Las primeras experiencias son claves en el desarrollo de la personalidad.

• El desarrollo se da en etapas, en las cuales deben cumplirse las tareas propias para pasar a una etapa siguiente.

• La relación afectiva con los padres o sustitutos es de vital importancia para el aprendizaje y desarrollo del niño.

• Es necesario satisfacer las necesidades básicas (alimento, higiene, protección, etc.), previo a cualquier aprendizaje.

• La influencia del ambiente y estimulación será determinante en el desarrollo posterior del niño.

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