Crónica Grupal

CRÓNICA GRUPAL

Fecha de la sesión: 05 de octubre de 2013.

Horarios:9:30 a 14:00 horas.

Lugar:Fundación Educacional Súmate.

Tema de la sesión:Información sobre Becas otorgadas por la Fundación Educacional Súmate.

I.- Esquema descriptivo del grupo:

1.- Clasificación de grupo.

El tamaño del grupo es relativamente pequeño, con límites establecidos y claros entre los integrantes del grupo y quienes lo dirigen.

La relación que se establece entre los integrantes del grupo y quien lo dirige es de asimetría, debido a que la coordinadora o animadora del grupo es quien da las instrucciones y pone ciertos límites para generar respeto y obediencia entre los/as participantes; sin embargo, la relación entre los/as integrantes del grupo es de simetría; no existe jerarquía de poder, ya que todos poseen los mismos derechos y privilegios en relación a los beneficios que le otorga el grupo.

No obstante, se generan alianzas y liderazgos dependiendo de las personalidades que tienen los/asintegrantes, hay dos niñas que son muy tímidas, y generalmente se aíslan del grupo, aunque de todas formas participan en las actividades y cumplen con lo establecido. Como también se visualizaa dos niños relativamente pequeños que tienen más confianza y conversan mucho, cuando se les solicita realizar alguna actividad siempre piden hacerla juntos, apoyándose el uno con el otro, estableciendo un vínculo estrecho y de ayuda mutua.

2.- Composición del grupo.

El grupo está compuesto por 8 niños/as y adolescentes entre 12 y 16 años; la mayoría de ellos tienen muy buena disposición frente a las actividades que se desarrollan dentro del grupo.

Son niños/as y jóvenes de escasos recursos, pero con muy buen rendimiento académico, provenientes de familias en vulnerabilidad social, y en algunos casos provienen de familias con prontuarios de pobreza extrema, conflictos al interior del núcleo familiar, etc.

II.- Vista

La infraestructura: La ubicación del lugar en donde se efectuó el taller, fue en la Fundación Educacional Súmate, ya que la vivienda cuenta con una sala multiuso, donde el espacio, ventilación e iluminación de la habitación es acorde a lo que se necesita para la ejecución de talleres; de acuerdo al ruido, la sala se encuentra al interior de la vivienda, por lo tanto, no se distinguen ruidos externos que dificulten la realización del taller. A su vez tiene un baño especialmente para el uso de personal externo y una cocina disponible en caso que alguien necesite calentar o refrigerar algún tipo de alimento. Además para hacer más ameno el taller, la sala multiuso cuenta con “peras” o “pouff” (cojines gigantes para sentarse) donde los niños/as y jóvenes pueden sentarse y así estar más cómodos; el lugar está contemplado para no más de 15 personas.

La descripción de la institución:Existe un fuerte vínculo entre la institución y los/as participantes, debido a que son ellos/as usuarios directos de la beca que hace entrega la Fundación, con el objetivo de que los niños/as y jóvenes beneficiarios logren estudiar; la mayoría de ellos/as poseen el beneficio durante algunos años. La mayoría de las actividades que efectúa la Fundación son talleres como el observado, sin embargo, estos se realizan en los respectivos colegios de los niños/as y jóvenes complementando con talleres especialmente para sus apoderados/as, realizados también en los establecimientos educacionales correspondientes, las salas son conseguidas por personas responsables dentro de la escuela.

Por otra parte, adicionalmente a final de cada semestre se organizan salidas recreativas para los niños/as y jóvenes, tales como, ir al cine, a la piscina, entre otros.

Coyuntura en la que se establece la tarea grupal: El propósito del taller es informar creativamente sobre la importancia en la mantención de la beca que se le entrega a niños/as y jóvenes vulnerables, la característica principal de ellos/as es el buen rendimiento académico, tanto así que un número significativo de ellos/as estudia en colegios, liceos o institutos emblemáticos de Santiago.

El comienzo del taller se inició con la presentación de cada uno de los/as participantes, principalmente con el objeto de “romper el hielo”, así conocernos un poco y establecer confianza.

La mirada sobre los participantes: Cabe destacar la distinción sobre la mirada que se tiene de los/as participantes, debido a que no son todos de la misma edad. Los niños que tienen de 12 a 13 años de edad (tres) se comportan de distinta manera que los que tienen de 14 a 16 años. Los más pequeños son muy inquietos, al verlos nos damos cuenta que no logran estar sentados de la misma manera durante mucho tiempo, además suelen conversar entre ellos/as, usualmente sobre video juegos o de algunas asignaturas que le pasan en sus respectivos colegios. Mientras que los otros/as se mantienen en silencio, en su lugar, ni siquiera se mueven. Ellos/as eligen el lugar donde sentarse, sin embargo, se separan por edad, cabe mencionar que estaban sentados en un círculo.

La mayoría

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