Curriculo. El Currículum es aquel que se produce cotidianamente en la práctica de la enseñanza

INTRODUCCIÓN

La definición de currículo, está dada desde muchos años atrás, pero gracias a los avances de la ciencia, tecnología y educación, ha recibido grandes cambios, acoplándose está a la realidad socioeconómica.

Existe una cantidad enorme de definiciones de currículo, según las diferentes exposiciones de autores, cada uno desde un punto de vista distinto reflejando la diversidad en cuanto a teorías, modelos, concepciones, elementos, que sustentan el complemento para la formación de este.

En un sentido más amplio el currículo se hace sinónimo del proceso educativo como un todo, desde una mirada más específica se suele identificar al currículo como un programa o contenidos para un curso o etapa.

En medio de todo este proceso educativo, se encuentran también las experiencias educativas vividas por los alumnos en los centros y aulas.

Se le considera al currículo como un proceso de constante reconstrucción teórica, pedagógica y social, bajo un régimen que lleve a cumplir con todo lo planificado para la formación de la educación.

Para analizar la importancia del currículo en la formación educativa, es necesario tener en cuenta ciertos escenarios como los contextos, y las necesidades de cada uno de los niños y niñas que formaran parte del plantel educativo.

DESARROLLO

Partiré de mi propia definición de currículo a base de conceptos de otros autores, currículo es el conjunto de objetivos de aprendizaje, contenidos, criterios metodológicos, que los alumnos obtienen mediante un producto de planificación, orientación y supervisión de la institución educativa.

Como dice en el ensayo de Toro Soraya:

“Etimológicamente la palabra currículo proviene del termino de origen latino que significa, carrera, caminata o jornada; es decir, es considerada como la trayectoria que realiza el estudiante en la escuela para lograr su formación”. (Santacruz, 2016).

El currículum se refiere a todo el ámbito de experiencias, de problemas prácticos, donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar. Sobre él estudiante se construye y define un campo de estudio disciplinar, que da lugar a la reflexión.

Según Escudero, el currículo tiene que cumplir con ciertos objetivos que estén relacionados a la adquisición de conocimientos que el alumno obtiene por medio de la materia didáctica ya que esta se presenta en los distintos niveles.

Uno de los objetivos es comprender las relaciones entre la didáctica y el currículo, resaltando el proceso de enseñanza aprendizaje, es necesario que este proceso este cubierto por el grupo educativo, dentro de la malla curricular.

Determinar las diversas causas que comprende el currículo para el ámbito educativo de cada niño,

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