PENSAMIENTO REFLEXIVO: Da prioridad a la lógica compleja (cuestionan de manera continua hechos supuestos, sacan inferencias y establecen conexiones. Se basa en la etapa piagetiana de operaciones formales Surge entre los 20 y 25 años de edad.
PENSAMIENTO POSFORMAL: Involucra intuición y emoción (capacidad por afrontar la incertidumbre, la inconsistencia, la contradicción, la imperfección y el compromiso)
Es flexible, abierto, adaptable e individualista Comienza en la adultez emergente Permite a los adultos trascender un solo sistema lógico y elegir entre ideas o exigencias contradictorias.
SCHAIE propuso 7 etapas - Adquisitiva (niñez y adolescencia):
Adquieren información y habilidades del conocimiento mismo, para preparar y participar en la sociedad. - De logro (adultez temprana 19/21 años a los 30/31):
Ya no adquieren el conocimiento del mismo; lo utilizan para alcanzar metas, carrera y familia. - Responsabilidad (adultez media 39 a los 61 años):
Usa la mente para resolver problemas prácticos asociado con su responsabilidad con otros. - Ejecutiva (30 o 40 a la edad media):
Se responsabiliza de los sistemas sociales o los movimientos sociales. - Reorganización (fin de la edad media, inicio de adultez tardía):
Jubilan reorganiza su vida y energía intelectuales que dan lugar al trabajo remunerado. - Reintegrativa (adultez tardía):
Selectivos acerca de las tareas a las que dedican su esfuerzo. - Creación del legado (vejez avanzada):
Casi al final de la vida dejan instrucciones de sus posesiones preciadas etc.
TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA DE STERNBERG - Los elementos experiencial y contextual adquieren importancia durante la adultez.
CONOCIMIENTO TÁCITO: comparar el curso de acción que elige la persona sometida a exámenes en situaciones relacionadas con el trabajo. Predice mejor el desempeño en el trabajo - Pruebas que miden el conocimiento tácito pueden ser complementos útiles de las pruebas de inteligencia.
- La inteligencia emocional (IE) puede desempeñar un papel importante en el éxito. (competencias relacionadas con percibir, usar, entender y manejar o regular las emociones)
Esta permite a una persona aprovechar las emociones para lidiar eficazmente con el medio ambiente social. RAZONAMIENTO MORAL - KOHLBERG, el desarrollo moral en la adultez depende de la experiencia. (Valores contradictorios lejos de casa y responsabilizarse del bienestar de otros.
- La experiencia puede interpretarse de manera diferente en varios contextos, culturales.
- GILLIGAN propuso que las mujeres tienen una ética del cuidado.
- Mostraban más actividad con el razonamiento basado en el cuidado y los hombres hombres mostraban más actividad con el pensamiento basado en la justicia.
EDUCACIÓN Y TRABAJO - Las elecciones formativas y vocacionales después de la preparatoria pueden presentar oportunidades de crecimiento cognoscitivo.
TRANSICIÓN A LA UNIVERSIDAD - Existen una gran diversidad de variables que pueden influir en los resultados:
→Género, posición y raza u origen étnico. las mujeres tienen mayor facilidad verbal son más proclives a especializarse en campos como: educación y enfermería, literatura inglesa, Psicología, pero no en matemáticas y Ciencia
→Ajuste a la universidad - El apoyo de la familia es un factor importante en este ajuste
- Los que se adaptan con facilidad tienen gran aptitud y buenas habilidades en la solución de problemas.
- También es importante construir una fuerte red social académica entre pares y maestros.
→Crecimiento cognoscitivo en la universidad - A) El currículo que ofrece nuevas ideas y formas de pensamiento
- B)Otros estudiantes que cuestionan opiniones y valores muy antiguos
- C) La cultura estudiantil que es diferente cultura de la sociedad en general.
- D) Miembros del profesorado que proporcionan nuevos modelos.
→Egreso de la universidad. - Sólo uno de cada cuatro jóvenes que comienza una carrera universitaria la termina después de 5 años.
- Qué una persona termine una carrera Universitaria puede no depender sólo de la motivación, sino también de la integración y el apoyo social.
HIPÓTESIS DE LA EXTENSIÓN: propone que las ganancias cognoscitivas del trabajo son acarreadas al tiempo libre.
Cómo facilitar la transición al trabajo 1)Competencia 2) Características personales como iniciativa, flexibilidad, determinación y sentido de urgencia. 3)Relaciones personales positivas 4) Vínculos entre la educación y el empleo.
| Habilidades Cognitivas Wechsler de inteligencia: - Deterioro de las habilidades verbales y del desempeño
Schaie estudio longitudinal de Seatle: - Mejoran varias habilidades
- Significado verbal mejora más en la vejez
- 13 a 17% reducción en la puntuación numérica, recuerdo y fluidez verbal
- Deterioro prematuro o gran plasticidad
Adultos con puntuación alta es porque: - Nivel educativo alto
- Personalidad flexible
- Pertenencia a familia intacta
- Profesión compleja
- Satisfechos con sus logros
- EXTENSAS REDES SOCIALES: mejor funcionamiento cognoscitivo ,po tanta información fluida
Deterioro en los genes de la memoria y del aprendizaje (estudio post mórtem)
HORN Y CATELL: INTELIGENCIA FLUIDA Y CRISTALIZADA - Inteligencia fluida: habilidad para resolver problemas nuevos que requieren pocos conocimientos previos o ninguno, comprender percibir relaciones, formar conceptos y hacer inferencias.
Máximo: adultez media - Inteligencia cristalizada: habilidad de recordar y usar la información aprendida en la viva, como encontrar el sinónimo de una palabra.
Mejora: adultez media y vejez
La actividad física mejora el funcionamiento cognitivo (inteligencia fluida)
CUALIDADES DISTINTIVAS DEL PENSAMIENTO DEL ADULTO
Pericia (forma de inteligencia cristalizada) independiente de la inteligencia general y del deterioro del sistema del procesamiento de la información
Contexto social, Trabajo,Cultura, comunidad = EXPERIENCIA =procesamiento de información y habilidades fluidas= encapsulan FORMAN clase diferente de conocimiento para hacerlos mas fácil, recuperar, acumular y usar 0 ATRAE LAS HABILIDADESFUIDAS PARA LOGRAR LA SOLUCIÓN EXPERTA DE PROBLEMAS = Pensamiento posformal
Pensamiento posformal adecuado para llevar a cabo las tareas complejas, desempeñar múltiples papeles y opciones y sintetizar y equilibrar las exigencia de trabajo y la familia. ES INTEGRATIVO Integran su Lógica + intuición + emoción, cconcilian Ideas y hechos contradictorios, añaden Nueva información, interpretan todo lo que leen, escuchan y ven y lo filtran Lo filtran a través de su experiencia y aprendizaje
CREATIVIDAD: Muchas personas creativas alcanzan sus más grandes logros en la edad media.
CARACTERÍSTICAS: - Comienza con el talento
- Desempeño creativo: que y cuanto produce una mente creativa.
- Contexto social
- Brota de la experiencia
- Es el resultado del conocimiento profundo y organizado sobre un tema, motivación intrínseca y apego emocional
- Las personas creativas tienen iniciativa y corren riesgos.
- Independientes, perfeccionistas, innovadores y flexibles, receptivas de ideas y experiencias.
CREATIVIDAD Y EDAD: en las pruebas psicométricas del pensamiento divergente y en la producción creativa aparece un declive relacionado con la edad pero las edades óptimas varían con la ocupación. TRABAJO Y EDUCACIÓN: en las sociedades industrializadas las ocupaciones dependen de la edad, exploran varias vías antes de establecerse en una carrera y aun entonces sus opciones siguen abiertas. TRABAJO O RETIRO TEMPRANO: - RETIRO ESCALONADO: reducir horas de trabajo o días hábiles.
- EMPLEO PUENTE: cambiar de campo laboral.
Las personas siguen trabajando para mantener su salud tanto física como emocional, así como sus papeles sociales y personales, o porque les gusta el estímulo que les provoca el trabajar. La edad de retiro es a los 67 años aproximadamente en EUA. TRABAJO Y DESARROLLO COGNOSCITIVO: Se buscan trabajos de determinada complejidad, donde es necesaria la reflexión y un juicio propio para que se estimule el pensamiento y para mantener un alto nivel cognoscitivo. Muchos adultos participan en actividades educativas, muchas veces para reforzar los conocimientos y habilidades laborales. ALFABETIZACIÓN: requisito fundamental para ingresar al ámbito laboral. En un adulto, es la capacidad para aprovechar la información impresa y escrita para desempeñarse mejor en la sociedad, y alcanzar sus metas, adquirir conocimientos y desarrollar su potencial. | DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO - Los estereotipos sobre el envejecimiento, internalizados en la juventud y reforzados por décadas de actitudes sociales, pueden convertirse en estereotipos personales.
- Discriminación por edad: Prejuicio o discriminación en contra de una persona debido a su edad. Se le conoce también como viejismo.
- La población global está en proceso de envejecimiento.
- El envejecimiento de la población es resultado de la disminución de la fertilidad, acompañada por el crecimiento económico, una mejor nutrición, estilos de vida más sanos, mejor control de las enfermedades infecciosas, agua e instalaciones de salubridad más seguras y el avance de la ciencia, tecnología y la medicina.
- Envejecimiento primario: Proceso gradual, inevitable, de deterioro corporal a lo largo del ciclo de vida.
- Envejecimiento secundario: Procesos de envejecimiento que son resultado de la enfermedad, el abuso y la falta de actividad física; a menudo pueden prevenirse.
- Edad funcional: Medida de la capacidad de una persona para desempeñarse de manera eficaz en su ambiente físico y social en comparación con otros de la misma edad cronológica
- Gerontología: Estudio de los ancianos y del proceso de envejecimientos.
- Geriatría: Rama de la medicina interesada en los procesos del envejecimiento y los padecimientos asociados con la vejez.
- La expectativa de vida es el tiempo estadísticamente probable que una persona nacida en un momento y un lugar específicos puede llegar a vivir, dadas su edad y condición de salud actuales.
- El ciclo de vida humano es el periodo más largo que pueden vivir los miembros de nuestra especie.
- En casi todo el mundo, las mujeres de todas las edades suelen vivir más que los hombres.
- En los países desarrollados, más de seis de cada diez personas viven hasta su septuagésimo aniversario, cosa que solo logran tres de cada diez en los países en vías de desarrollo.
- La esperanza de extender más la expectativa de vida sana depende del aumento de nuestro conocimiento de lo que le sucede al cuerpo humano con el paso del tiempo.
- Senectud: Periodo del ciclo de vida marcado por los deterioros del funcionamiento físico que suelen asociarse con el envejecimiento; empieza a diferentes edades para distintas personas.
- Teorías de la programación genética: Teorías que explican el envejecimiento biológico como resultado de un programa de desarrollo determinado genéticamente.
- Teorías de tasa variable: Enfoques que explican el envejecimiento biológico como resultado de procesos que varían de una persona a otra y que reciben la influencia del ambiente tanto interno como externo, se conocen también como teorías del error.
- La piel envejecida tiene a palidecer y a perder elasticidad y puede arrugarse a medida que se reducen la grasa y masa muscular. Tal vez aparezcan venas varicosas en las piernas, el cabello de la cabeza se adelgaza y se torna gris y luego blanco, y el vello corporal empieza a escasear.
- La estatura de los ancianos se reduce a medida que se atrofian los discos entre las vértebras espinales.
- Los cambios en el funcionamiento orgánico y sistémico son muy variables.
- En las personas normales, los cambios en el cerebro durante la vejez suelen ser sutiles, hacen poca diferencia en el funcionamiento y varía de manera considera de una persona a otra.
- Las diferencias individuales en el funcionamiento sensorial y motor se incrementan con la edad.
- Visión y audición: Los ojos viejos necesitan más luz para ver, son más sensibles a la luz y puede resultarles difícil localizar y leer señales. Los problemas auditivos se incrementan con la edad.
- Los adultos pierden entre 10 y 20% de su fuerza a los 70 años y la pérdida aumenta después de esa edad.
- Los adultos mayores suelen dormir y soñar menos que antes. Sus horas de sueño profundas son más restringidas y pueden despertarse con mayor facilidad por problemas físico o exposición a la luz.
- El factor más importante para mantener el funcionamiento sexual es la actividad sexual continua a lo largo de los años.
- Un hombre sano que ha sido sexualmente activo por lo general puede mantener alguna forma de expresión sexual activa en sus setenta u ochenta.
- Las mujeres tienen la capacidad fisiológica de mantener la actividad sexual durante toda su vida.
- Seis de las siete causas principales de muerte en la vejez en Estados Unidos son condiciones crónicas: cardiopatía, cáncer, apoplejía, enfermedad crónica de las vías respiratorias bajas, diabetes e influenza / neumonía.
- Las posibilidades de permanecer sano y en buenas condiciones en la vejez dependen a menudo del estilo de vida, en especial del ejercicio y la dieta
- Los principales problemas mentales y conductuales son: depresión, demencia y enfermedad de alzheimer.
- El efecto de los cambios cognoscitivos en influido por la capacidad cognoscitiva temprana, la posición socioeconómica y el nivel educativo.
- Se usa la escala de inteligencia para Adultos de Wechsler (WAIS) para medir la inteligencia de adultos mayores.
- En muchos adultos mayores, una ralentización general del funcionamiento el sistema nervioso central es un factor importante que contribuye a la pérdida de eficiencia del procesamiento de información y a los cambios en las capacidades cognoscitivas.
- La mayor preocupación de los adulos mayores es por la falla de memoria.
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