Desarrollo Del Niño

El crecimiento de los niños en sus primeros años de vida es tan acelerado que una diferencia de 6 meses los pone en puntos de desarrollo diferentes. Por esa razón, la estimulación debe atender a sus necesidades, para fortalecer las capacidades innatas. Evolución de los niños entre los 6 y los 12 meses.

Desarrollo cognoscitivo

• Aumenta su independencia, curiosidad y exploración.

• Puede entender el significado de ‘no’, o algunos gestos como reírse o aplaudir cuando hace algo correcto.

• Es un bebé muy ocupado en la práctica de nuevas habilidades, como gatear, y en el intento de dominar otras, como levantarse.

• Le gusta explorar, descubrir y aprender.

• Le encanta el espejo, aunque ignora quién es ese simpático pequeño que se refleja al otro lado del mismo. Ellos se reconocen a sí mismos aproximadamente a los 8 meses.

• Comprende conceptos complejos como la permanencia (por ejemplo, si usted se esconde detrás de la silla, sabe que seguirá allí).

• Se incrementan su curiosidad y movilidad, por lo cual es conveniente retirar de su camino todo aquello que resulte peligroso.

Desarrollo lingüístico

• Reconoce animales y objetos conocidos, los señala y alcanza al pedírselos.

• Realiza imitación por modelo: dice ‘adiós’, manda besos, hace onomatopeyas (ruidos de cosas o animales).

• Empieza a balbucear y las acciones previas a sus primeras palabras son la succión de labios, lengua, el llanto, gritar o hacer ruidos y emitir sílabas como ‘ba-ba’ o ‘pa-pa’.

• Presta atención especial a las palabras que escucha con frecuencia, como su nombre.

Desarrollo socioafectivo

• A partir de los 8 meses empieza a diferenciar que él y su mamá son personas distintas.

• Inicia la llamada ‘Angustia ante extraños’, que precisamente es el reconocimiento de sus personas conocidas y los extraños.

• Sonríe abiertamente y le gusta ver su imagen reflejada en un espejo. Palmotea por imitación. Manifiesta gusto o disgusto con gestos. Se fortalece el vínculo mamá-bebé. Busca a la madre en los juegos.

• Siente fascinación por todo aquello que lo rodea, incluyendo objetos, personas y animales.

• Pide que lo alcen.

Desarrollo motor

•Sus habilidades de motricidad fina se centran en habilidades de las manos: lanza objetos y empieza a refinar el uso de la pinza palmar, con extensión de dedos.

• Manipula objetos pequeños.

• Inicia el uso del dedo índice como herramienta clave en señalamientos y autoayudas.

• Manipula texturas y juega a llevarse la comida a la boca.

• Comprende que sus acciones traen consecuencias.

• Tiene más fuerza en piernas y pies.

• Está preparado para gatear, aunque puede iniciar esta habilidad con el arrastre. Si todavía no gatea, despreocúpese: esta habilidad no se domina a una edad determinada. Cada bebé lo hace a su propio ritmo, aunque el estímulo externo favorece enormemente su progreso.

Actividades

Estas deben ser de corta duración, porque se cansan con mucha facilidad.

• Llevarlos al parque, estar con los abuelos o recibir visitas, para que su proceso de socialización se afiance.

• Hablarles con palabras completas, nunca a media lengua. Cántele y léale cuentos sencillos.

• Juegue a escondidas detrás del hombro. Cubra la cara con una manta, para aparecer y desaparecer; así empieza el concepto de permanencia de objetos.

• Explíquele cada cosa que hace para que, de esta forma, favorezca su intento de comunicación.

• Como ya entiende prohibiciones, es bueno que se las recalque. Fijar límites es prioritario, y los niños los necesitan. Recuerde: la constancia es importante.

• Establezca una rutina antes de acostarlo.

• Mantenga fuera de su alcance objetos rompibles, productos químicos y cualquier elemento peligroso. Si ya camina, podría ingerir detergentes, cosméticos, líquidos para limpiar muebles o medicamentos que, en un descuido, usted deje sobre la mesa o cama.

• Recuerde mantener segura su casa y retirar todo aquello que represente peligro para él. Asegúrese de que los objetos sobre los cuales se encarame resistan su peso.

Juguetes

De 7 a 9 meses

Para esta etapa, los especialistas aconsejan juguetes de diferentes formas, texturas y tamaños, como los bloques de plástico, madera o tela. Además, los baldes o recipientes para llenar y vaciar, y los instrumentos musicales, como las maracas.

De 10 a 12 meses

Se recomiendan juegos de encaje, como cubos, cajas de diferentes tamaños, libros lavables de plástico o tela y muñecos de trapo. También pueden proporcio- nárseles animales de trapo o plástico que emitan sonidos.

De 12 a 24 meses

Desde que se desplaza es un explorador permanente, no para de moverse y así aprende los conceptos espaciales arriba, abajo, adentro, afuera, adelante, atrás y la relación de su cuerpo con el mundo, lo que le permite el desarrollo de la conciencia.

De acuerdo con Rosina Uriarte, especialista en estimulación infantil, el movimiento es el estímulo más importante para el desarrollo cerebral, principalmente a partir del primer año, porque las etapas motrices son necesarias para el correcto desarrollo posterior.

La especialista Uriate y la sicóloga experta en desarrollo infantil Aura Sofía Rico explican lo que sucede durante esta etapa, y cómo ayudar a desarrollarlo.

Desarrollo motor

• Saca las manos adelante si se va a caer.

• Conoce sus partes del cuerpo, y las señala cuando se le pide.

• Encaja rompecabezas sencillos.

• Inicia uso de herramientas como cubiertos, pala en arenera y crayola para garabatear.

• Come solo y bebe de una taza.

• Se sienta y cambia de posición solo y se pone en 4 patas.

• Se empieza a agarrar de mesas, camas, etc.

Desarrollo lingüístico

• Su lenguaje va en aumento, y de palabras sueltas empieza el uso de frases como “agua nené”; es decir, el nené quiere agua.

• Comprende lo que se le dice.

• Empieza a mencionar objetos conocidos, y el nombre de su dueño.

• Nombra y señala figuras en los libros y en su cuerpo.

• Entiende cuando se le pide que haga algo

por usted.

Desarrollo socioafectivo

• Si quiere tomar algo, se relaciona con otros e inicia el desarrollo de habilidades sociales, como la espera de turno y la tolerancia a la frustración.

• Responde cuando se le pregunta su nombre.

Desarrollo cognoscitivo

• Reconoce colores, formas, objetos y disfruta cuentos y música.

• No para de caminar: trepa, lanza pelotas, sube y baja escaleras y sabe usar el parque.

Actividades

• Buscar juegos en los que le enseñe a compartir, a respetar turnos y a resolver pequeños problemas. En esta etapa ellos no lo harán con otro niño, sino con un adulto mediador.

• Cantar la misma canción cada vez que juegue con él, para así adoptar hábitos.

• En este momento empiezan a diferenciar una mano de la otra; así que si se les da un objeto para que jueguen, como un palito, lo toman con la derecha, y posteriormente con la izquierda. Se les da para agarrar elementos gruesos y delgados, que fomenten su fuerza.

• Caminar en diferentes planos, subir, bajar montañitas.

• Alzar el pie para pasar obstáculos.

• Patear pelotas.

• Montar en columpios permite madurar el sistema vestibular.

• Jugar a pasar por debajo de sillas, mesas y túneles.

Juguetes

• Los muñecos, como bebés con coches, cobijas y teteros, son esenciales para imitar lo que hacen los adultos, y aprenderán sobre el afecto y el cuidado.

• A las niñas mayores de un año les encanta ejercer el papel de mamá, porque en ese momento ella es su heroína.

• Los juegos a doctor, policía o en esa misma línea de ‘imitación’ son esenciales en el desarrollo de su imaginación: platos, frutas, teléfonos y todo lo que sea a imagen y semejanza de la realidad.

• Todo niño debe tener acceso a la mayor cantidad posible de libros.

• Pirámide de aros sonoros.

• Pelotas de distintos colores.

• Torres de cubos.

• Crayolas, colores, plastilina, pintura.

• Tambor, maracas, martillos.

DESARROLLO PSICOMOTOR EN EL PREESCOLAR (2 A 5 AÑOS)

La edad preescolar es un periodo de cambios importantes. El niño va a avanzar mucho en el lenguaje, en la motricidad fina y gruesa.

Estos cambios permitirán que el niño sea cada vez más autónomo y que sea capaz de socializarse.

A esta edad suelen iniciar la escolarización (guardería o colegio) y el juego simbólico y social (con otros niños).

Inician el control de esfínteres.

Empiezan a comprender conceptos abstractos.

Empiezan a aceptar las normas. Tienen las primeras ideas de moralidad.

Y también es la etapa en la que aparecen las rabietas, las respuestas insolentes o los sentimientos de gratitud.

Desarrollo motor grueso

El niño, a partir de los dos años va mejorando habilidades como correr, saltar, trepar, bailar... A los 3 años, ya tiene adquiridas muchas de las capacidades motoras de un adulto. A partir de entonces seguirá perfeccionándolas de forma progresiva.

Todos estos avances permiten desarrollar lo que se llama “esquema corporal” es decir, cómo ve el niño su propio cuerpo y sus distintas partes.

Se da cuenta

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