Desarrollo Del Niño

Desarrollo del Niño en Edad Preescolar

Todos los niños se desarrollan de manera un poco diferente.

DESARROLLO FÍSICO

• Tienen los 20 dientes primarios a los 3 años.

• La visión es 20/20 a los 4 años.

• Duerme de 11 a 13 horas al día, por lo general sin una siesta.

El desarrollo motor grueso en niños de 3 a 6 años debe incluir:

-Posee mayor habilidad para correr, saltar, hacer los primeros lanzamientos y patear.

-Puede atrapar una pelota que rebota.

-Puede pedalear un triciclo (a los 3 años); ser capaz de manejarlo bien a los 4 años.

-Puede saltar en un pie (alrededor de los 4 años) y posteriormente hacer equilibrio sobre un solo pie durante unos 5 segundos.

-Puede caminar apoyando desde el talón hasta los dedos (alrededor de los 5 años).

Los hitos del desarrollo motor fino deben incluir:

Alrededor de la edad de 3 años:

-Dibujar un círculo.

-Dibujar una persona con tres partes.

-Comenzar a utilizar tijeras de punta roma para niños.

-Vestirse solo (con supervisión).

Alrededor de la edad de 4 años:

-Dibujar un cuadrado.

-Usar tijeras y finalmente cortar en línea recta.

-Ponerse la ropa apropiadamente.

-Manejar bien la cucharilla y el tenedor al comer.

Alrededor de la edad de 5 años:

-Untar con un cuchillo.

-Dibujar un triángulo.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

El niño de 3 años utiliza:

-Pronombres y preposiciones apropiadamente.

-Oraciones de tres palabras.

-Palabras en plural.

El niño de 4 años comienza a:

-Entender las relaciones de tamaño.

-Seguir una orden de tres pasos.

-Contar hasta cuatro.

-Nombrar cuatro colores.

-Disfrutar rimas y juegos de palabras.

El niño de 5 años:

-Muestra compresión inicial de los conceptos de tiempo.

-Cuenta hasta 10.

-Conoce el número del teléfono.

-Responde a preguntas de "por qué".

Se puede presentar tartamudeo en el desarrollo normal del lenguaje en los niños pequeños entre los 3 y los 4 años de edad. Esto se produce porque las ideas llegan a su mente más rápidamente de lo que el niño es capaz de expresar, en especial si el niño está estresado o excitado.

Cuando el niño esté hablando, préstele atención total y oportuna, sin hacer comentarios sobre el tartamudeo. Considere la posibilidad de hacer evaluar al niño por parte de un patólogo del lenguaje si:

-Hay otros signos con el tartamudeo, como tics, muecas, timidez extrema.

-El tartamudeo persiste por más de 6 meses.

El niño en edad preescolar aprende las habilidades sociales necesarias para jugar y trabajar con otros niños y, a medida que crece, su capacidad de cooperar con muchos más compañeros se incrementa. Aunque los niños de 4 a 5 años pueden ser capaces de participar en juegos que tienen reglas, éstas probablemente cambien con frecuencia a voluntad del niño dominante.

Es común en un pequeño grupo de niños preescolares ver surgir a un niño dominante que tiende a "mandar" a los demás sin mucha resistencia por parte de los otros niños.

Es normal que los niños en edad preescolar pongan a prueba sus límites físicos, comportamentales y emocionales. Es importante tener un ambiente seguro y estructurado dentro del cual explorar y enfrentar nuevos retos. Sin embargo, los niños en edad preescolar necesitan límites bien definidos.

El niño debe demostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y gozo sin sentirse culpable ni inhibido.

Las primeras manifestaciones de moralidad se desarrollan a medida que los niños quieren complacer a sus padres y a otras personas de importancia. Esto se conoce comúnmente como la etapa del “niño bueno” o la “niña buena. “

La elaboración de narraciones puede conducir a la mentira, un comportamiento que si no se aborda durante los años de edad preescolar puede continuar probablemente hasta la edad adulta. El hecho de vociferar o dar respuestas insolentes generalmente es una forma de llamar la atención y provocar una reacción de un adulto.

Importancia del Desarrollo del Niño en Edad Preescolar

El desarrollo del niño en edad preescolar tiene gran importancia tanto para él, como para su familia.

Los resultados de una vasta gama de investigaciones en los campos de la antropología, la psicología del desarrollo, la medicina, la sociología y la educación ponen al descubierto la importancia fundamental que reviste el desarrollo en la primera infancia con respecto a la formación de la inteligencia, la personalidad y el comportamiento social. En ese sentido, si los niños y niñas de corta edad no reciben en esos años formativos la atención y el cuidado que necesitan, las consecuencias son acumulativas y prolongadas.

Cuando las actividades están dirigidas exclusivamente a aspectos específicos como la salud y la nutrición y no tienen en cuenta la índole holística del desarrollo del niño en la primera infancia se corre peligro de obstaculizar el crecimiento y desarrollo pleno de los niños y niñas. Tanto los factores biológicos como el medio ambiente afectan el desarrollo cerebral y el comportamiento. Por ejemplo, los niños y niñas de corta edad que sufren presiones extremas corren mayor

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