El Desarrollo Del Niño

Parte I. Teoría e investigación en el desarrollo infantil:

El desarrollo del niño como un campo interdisciplinario, científico y aplicado; Temas y cuestiones básicas: Perspectivas sobre el niño en desarrollo, Perspectivas de la trayectoria del desarrollo, Perspectivas de los determinantes del desarrollo, Un punto de vista equilibrado; Fundamentos históricos: La época medieval, La Reforma; De la investigación a la práctica. Los niños resistentes (con capacidad para adaptarse): Filosofías de la ilustración, La teoría de la evolución de Darwin, Los comienzos de la ciencia; Las teorías de mitad de siglo XX: La perspectiva psicoanalítica, El conductismo y la teoría del aprendizaje social, La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget; Perspectivas recientes: El procesamiento de la información, La etología, La teoría ecológica de sistemas, La investigación transcultural y la teoría sociocultural de Vygotsky; Influencias culturales: La infancia en !Kung: adquiriendo cultura; Comparación de las teorías del desarrollo del niño; Nuevas direcciones aplicadas: el desarrollo del niño y la política social: El proceso de construcción de la política; Temas sociales: Punto de vista: ¿Deberían los criterios de autorización de las guarderías ponerse al día en EEUU?, El progreso contemporáneo para cubrir las necesidades de los niños americanos; Sumario; Términos y conceptos importantes; Conexiones -- Cap. 2. Estrategias de investigación: De la teoría a la hipótesis; Métodos comunes usados para estudiar a los niños: La observación sistémica, Autoinformes: entrevistas y cuestionarios, Métodos psicofisiológicos, Método clínico o estudio de casos, Etnografía; Fiabilidad y validez: claves para la investigación científicamente bien fundada; Influencias culturales. Temas escolares en los hogares mexicanoamericanos: un estudio etnográfico: Fiabilidad, Validez; Diseños generales de investigación: El diseño correlacional, Diseño experimental, Diseños experimentales modificados; Diseños para el estudio del desarrollo: El diseño longitudinal; Temas sociales: Impacto del tiempo histórico sobre el desarrollo: la Gran Depresión y la II Guerra Mundial: El diseño transversal, Mejora de los diseños del desarrollo; Ética en la investigación con niños; De la investigación a la práctica. Riesgos de la investigación en niños: diferencias evolutivas e individuales; Sumario; Términos y conceptos importantes; Conexiones --

Parte II. Fundamentos del desarrollo: Cap. 3. Fundamentos biológicos, desarrollo prenatal y nacimiento: Fundamentos genéticos: El código genético, Las células sexuales, Descendencia múltiple, ¿Niño o niña?, Patrones de la herencia genética; Anormalidades de los cromosomas: Síndrome de Down, Anormalidades de los cromosomas sexuales; Preferencias reproductoras: Asesoramiento genético, Diagnóstico prenatal y medicina fetal; Temas sociales: Punto de vista. ¿Qué medidas de seguridad se deberían de imponer en la utilización de tecnologías reproductivas?; Desarrollo prenatal: El período del cigoto, El período del embrión, El período del feto; Influencias ambientales en el período prenatal: Teratógenos; De la investigación a la práctica. Transmisión prenatal del SIDA: Otros factores maternales; Temas sociales: Punto de vista. ¿Se deberían recomendar complementos de vitaminas y minerales a todas las mujeres en edad fértil?; Parto: La adaptación del bebé al parto y al alumbramiento, La apariencia del recién nacido, Valoración de la condición física del recién nacido: la escala Apgar; Aproximaciones al parto: Parto natural o preparado, Alumbramiento en casa, Medicación en el parto y en el alumbramiento; Complicaciones del nacimiento: Deprivación de oxígeno, Bebés pretérmino y de bajo peso al nacer, Comprensión de las complicaciones del parto; Influencias culturales. Perspectiva nacional de la mortalidad infantil; Herencia, ambiente y conducta: una mirada hacia delante: La pregunta de “¿cuánto?”, La cuestión de ¿cómo?; Sumario; Términos y conceptos importantes; Conexiones -- Cap. 4. Infancia: aprendizaje temprano, habilidades motoras y capacidades preceptúales: El recién nacido organizado: Reflejos del recién nacido, Estados del recién nacido; Influencias culturales: variaciones culturales de los preparativos del sueño de los bebés; Evaluación de la conducta neonatal; Capacidades del aprendizaje; Temas sociales. La misteriosa tragedia del síndrome de muerte infantil súbita; Desarrollo motor en la infancia: La organización y la secuencia del desarrollo motor, Habilidades motoras como sistemas dinámicos, Sistemas dinámicos en acción: investigación microgénica, Variaciones culturales en el desarrollo motor, Desarrollo motor fino: el caso especial de alcanzar objetos voluntariamente; Desarrollo perceptivo en la infancia: Tacto, Gusto y olfato, Oído, Vista; De la investigación a la práctica. Impacto a largo plazo de la pérdida temprana de oído en el desarrollo: el caso de la otitis media: Percepción intermodal, Comprensión del desarrollo perceptivo; Privación temprana y enriquecimiento: ¿la infancia es un período sensible del desarrollo?; Sumario; Términos y conceptos importantes; Conexiones -- Cap. 5. Crecimiento físico: La trayectoria del crecimiento físico: Cambios en el tamaño del cuerpo, Cambios en las proporciones del cuerpo, Cambios en la composición del cuerpo, Crecimiento del esqueleto; De la investigación a la práctica. Diferencias sexuales en habilidades motoras: Asincronías en el crecimiento físico, Diferencias individuales y culturales, Tendencias seculares, Influencias hormonales en el crecimiento físico; Pubertad: la transición física a la adultez: Maduración sexual en las chicas, Maduración sexual en los chicos; El impacto psicológico de los acontecimientos puberales: ¿Es la pubertad un período inevitable de tormenta y tensión?, Reacciones a los cambios puberales, Cambio puberal, emoción y conducta social, La importancia de la maduración temprana versus tardía, Sexualidad adolescente, Enfermedades de transmisión sexual; De la investigación a la práctica. Educando a los niños y a los adolescentes sobre el SIDA: Embarazo y alumbramiento en adolescentes, Anorexia nerviosa y bulimia; Desarrollo del cerebro: El desarrollo de las neuronas, Desarrollo de la corteza cerebral, Otros avances en el desarrollo del cerebro, Crecimiento de las conexiones nerviosas y períodos sensibles del desarrollo; Factores que afectan el crecimiento físico: Herencia; Temas sociales: Punto de vista. ¿Deberían tratarse a los niños expuestos a un bajo nivel de plomo?: Nutrición, Enfermedades infecciosas, Bienestar emocional; Sumario; Términos y conceptos importantes; Conexiones --

Parte III. Desarrollo cognitivo y del lenguaje: Cap. 6. Desarrollo cognitivo: perspectivas de Piaget y de Vygotsky: Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget: Conceptos clave de Piaget, La noción de etapa de Piaget; La etapa sensorimotora (del nacimiento a los 2 años): Mecanismos de aprendizaje sensorimotor, Las subetapas sensorimotoras, Cuestionamientos a la etapa sensorimotora de Piaget; La etapa preoperacional (2 a 7 años): Lenguaje y pensamiento, El juego simbólico; De la investigación a la práctica. ¿Donde está Snoopy? La comprensión de las representaciones espaciales en los niños pequeños: Representación pictórica, Limitaciones del pensamiento preoperacional, Cuestionamientos a la etapa preoperacional de Piaget; La etapa de operaciones concretas (7 a 11 años): Pensamiento operacional, Limitaciones del pensamiento de las operaciones concretas, Cuestionamientos entorno a la etapa de operaciones concretas de Piaget; La etapa de operaciones formales (11 años en adelante): Razonamiento hipotético-deductivo, Pensamiento proporcional, Egocentrismo operacional formal, Investigación reciente sobre el pensamiento de las operaciones formales; Cuestiones adicionales sobre la validez de la teoría de Piaget: Problemas de claridad y adecuación, ¿Hay etapas de desarrollo cognitivo?; Piaget y la educación; La teoría sociocultural de Vygotsky: Habla privada de los niños, Orígenes sociales del desarrollo cognitivo, Visión de Vygotsky del juego simbólico; Vygotsky y educación; Influencias culturales. Orígenes sociales del juego simbólico; Temas sociales. El programa de educación temprana de Kamehameha (Keep): Enseñanza recíproca, Aprendizaje cooperativo; Evaluación de la teoría de Vygotsky; Sumario; Términos y conceptos importantes; Conexiones -- Cap. 7. Desarrollo cognitivo: una perspectiva del procesamiento de la información: El enfoque del procesamiento de la información; Modelos generales del procesamiento de la información: Modelo de almacenamiento de Atkinson y Shiffrin, Modelo de los niveles de procesamiento, Investigación sobre el modelo de almacenaje versus niveles de procesamiento; Modelos evolutivos de procesamiento de la información: Teoría de Case, Teoría de habilidad de Fischer, Evaluación de la teoría de Case y la de Fischer; Procesamiento atencional: Control, Adaptabilidad, Planificación; De la investigación a la práctica. Los niños con trastorno de hiperactividad con déficit atencional; Memoria a corto plazo o memoria de trabajo: Estrategias para almacenar información, Influencias culturales y situacionales en las estrategias de memoria; Memoria a largo plazo: Recuperación de la información, Conocimiento y rendimiento de la memoria, Guiones: construyendo bloques básicos de conocimiento estructurado, Memoria autobiográfica; Temas sociales. ¿Cuándo deberían los niños proporcionar testimonio como testigo presencial en los procedimientos judiciales; Metacognición: Conocimiento metacognitivo, Autorregulación; Aplicaciones del procesamiento de la información en el aprendizaje académico: Lectura, Matemáticas,

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