Desarrollo Humano

En este ensayo se hablara sobre el desarrollo del niño, como ha evolucionado su desarrollo, la forma en que los niños son tratados en la actualidad, su importancia actualmente en la sociedad, es decir que tan importante son los niños en la actualidad así como también antiguamente que rol ocupaban los niños; la construcción social y científica de las principales corrientes de pensamiento y explicaciones acerca de la infancia, y el desarrollo humano. Para el desarrollo del niño la sociedad influye mucho, de la misma forma el contexto en que este se desarrolle.

El mayor apoyo para este ensayo fue la lectura “La infancia”, esta lectura trasciende acerca de cómo ha ido cambiando en el transcurso de la historia la actitud de los adultos frente al niño. El autor menciona que en otros tiempos ese tipo de aspectos no se distinguían de los datos constantes de la naturaleza, el observador solo podía distinguirlas en el momento en que se acumulaban tanto que su densidad las hacia evidentes.

Veyne señala que el abandono de los niños, desempeñaba entre los romanos la función que entre nosotros tiene el aborto. Por otra parte nos habla de que a la vista de cuanto se sabe de la historia de la familia del niño y de la anticoncepción, se puede advertir una correlación entre los 3 factores que mencionaba el autor: la elevación del niño en el momento del nacimiento; la práctica, muy difundida de la adopción, y la existencia del infanticidio.

El matrimonio es más importante que el concubinato, el nacimiento que la adopción, se inicia entonces un largo periodo que termina en nuestra época, en la que el concubinato y la adopción recuperan una función que habían perdido tras la gran transformación psicológica del siglo III.

Se sustraía procreación a la elección y se dejaba a la naturaleza, a una naturaleza creada por dios. No es de sorprender que el matrimonio se convierta entonces en un sacramento, aunque siga siendo un hecho de la vida privada.

De esto quedan trazas en el hogar burgués contemporáneo, donde, los nacimientos suponían verdadera riqueza; es decir una familia poderosa es necesariamente una familia numerosa, se recurría cada vez menos a la adopción. Nos dice que este fenómeno es tanto más significativo cuanto que la sociedad medieval y la moderna se han visto agraviadas por la obsesión de la impotencia y le esterilidad.

Después nos habla de una: “REVALORIZACION DEL NIÑO” donde el infanticidio se convirtió en delito, está prohibido abandonar a los recién nacidos. Los infanticidios y los abortos están severamente condenados y perseguidos jurídicamente. Si bien la fecundidad es bienvenida y venerada, no todo nacimiento es un Fausto acontecimiento. La iglesia debe intervenir para obligar a los padres a hacer bautizos es mucho después de lo que consideran los estudiosos de folklore cuando el bautismo se convierte en ocasión de verdadera fiesta. En los comienzos parece ser más importante la purificación de la criatura. Desde el momento en que la costumbre y los grupos privilegiados, la vida del niño se convierte en valor, el propio niño ser convierte en una forma interesante y agradable, señal de la atención que se le presta. Las conclusiones a las que llega MANSON demuestran que ha habido una evolución del sentimiento, un descubrimiento de la infancia. Se llega entonces al concepto de que la sensibilidad hacia la infancia, sus particularidades, su importancia en el pensamiento y en los efectos de los adultos, está ligada a una teoría de la educación y al desarrollo de las estructuras educativas, al énfasis en la formación separada del niño, e incluso del adolescente.

El desarrollo Humano y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se une conjuntamente con la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo para determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienza exactamente una y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo; ya que no todo ser humano se desarrolla al mismo tiempo, a pesar de ser seres humanos y ser semejantes. La infancia es un término amplio aplicado a los seres humanos que se encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la adolescencia. Así como es un concepto construido por la sociedad en el modo en que hemos visto la infancia a través del tiempo también representa una etapa natural en el devenir del humano puesto que lleva un proceso natural, gradual y se va cambiando a través de los años. Pues la infancia de misma forma de puede definir como la fase en la cual los seres humanos se desarrollan pico-afectivamente y cognitivamente desde el nacimiento hasta que la pubertad lo cual comienza a partir de los 12 años de edad, la infancia se caracteriza por estar dividida en 3 etapas como son la lactancia que hace referencia a cuando se es bebe, la primera infancia que es la del infante y la segunda infancia que es la niñez. También es la fase en la cual se forman las capacidades y condiciones de vida necesarias, así mismo el cerebro y sus conexiones. Este concepto es construido histórica y socialmente ya que van surgiendo cambios teóricos en la concepción de lo que éste implica puesto que antes la infancia no tenía un lugar definido; los niños estaban, pero no se les daba la importancia que en estos tiempos requieren y tienen, muchas veces en diferentes culturas no se les daba el lugar que ellos merecen por ser pequeños y se les trataba igual que a un adulto, después esta concepción del niño fue cambiando, se decía que los niños tenían una gran dependencia a los adultos y se dieron cuenta que éste tenía la necesidad de una protección, se percibía un ambiente de mayor respeto y felicidad, su cuidado y las actitudes que tenían hacia ellos se han ido modificando. Pero a pesar de todo esto, el contexto influye de manera significativa en la mentalidad y el estudio del desarrollo humano que se refiere al proceso gradual en el que se desarrollan habilidades y aspectos físicos diferentes y la infancia que retomando lo anterior se podría ver como la categorización por edades que la sociedad a asignado a un grupo de personas que cumple con ciertas características, por ejemplo, en la cultura occidental (S. XIII o XIV), los niños no eran queridos ni odiados, no había diferencias entre un niño y adulto ni en su vestimenta, ni por los trabajos o los roles que se tenían, con el paso del tiempo hacía el siglo XVII se percibió un cambio favorable, nació un interés por la infancia y les daban más atención y protección.

Actualmente las experiencias que vivía un niño

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