Desarrollo del pensamiento humano desde el punto de vista psicologico

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HUMANO DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLOGICO

El desarrollo humano se refiere al proceso mediante el cual el ser humano aprovecha las oportunidades de crecimiento, para lograrlo este se requiere crear un entorno en donde pueda logara alcanzar sus metas y vivir de forma productiva en la sociedad donde se desenvuelve.

A medida que el sujeto se desarrolla va adquiriendo habilidades y potenciando capacidades para adaptarse a las exigencias de la sociedad actual. Una de las capacidades que evoluciona a medida del crecimiento del individuo es la del pensamiento. Es por ello, que en el presente trabajo se abordará el desarrollo de éste Para entender como el pensamiento del ser humano lo veremos desde diferentes teorías como lo es la llamada Psicología Evolucionista del Desarrollo (PED), que se ocupa de los sistemas psicológicos que son objeto de desarrollo humano.

Examinaremos las premisas básicas de cinco perspectivas teóricas amplias cada una de las cuales ha tenido un efecto importante sobre la ciencia del desarrollo humano desde los diferentes enfoques detallados continuación:

• Psicoanalítica (que se concentra en las emociones y pulsiones inconscientes)

• Del aprendizaje (estudia la conducta observable)

• Cognoscitiva (que analiza los procesos del pensamiento)

• Evolutiva/Socio biológica (que considera los fundamentos evolutivos y biológicos de la conducta)

• Contextual (la cual enfatiza el impacto del contexto histórico, social y cultural)

El ENFOQUE PSICOANALITCO

LA TEORIA PSICOSEXUAL DE FREUD

La perspectiva psicoanalítica se originó con la teoría psicosexual de Sigmund Freís que afirmaba que los humanos son impulsados por instintos sexuales y agresivos innatos que deben ser controlados. Se decía que gran parte del comportamiento humano refleja motivos inconscientes que las personas reprimen.

Freud proponía cinco etapas de desarrollo psicosexual:

• Oral (nacimiento a los 12-18 meses): La principal fuente de placer del bebé implica actividades orientadas a la boca (succión y alimentación)

• Anal (12 - 18 meses a 3 años): El niño deriva gratificación sensual de la retención y expulsión de las heces. La zona de gratificación es la región anal y el entrenamiento del control de esfínteres es una actividad importante.

• Fálica (3 a 6 años): El niño se apega a padre del otro seño y luego se identifica con el padre del mismo sexo. Se desarrolla el súper YO. La zona de gratificación cambia a la región genital.

• Latencia 6 años a la pubertad): Tiempo de relativa calma entre etapas más turbulentas.

• genital (de la pubertad a la edad adulta): Resurgimiento de los impulsos sexuales de la etapa fálica, canalizados en la sexualidad adulta madura

En las que surgen tres componentes de la personalidad.

• El ello (designa componente innato de la personalidad que es dirigido a los instintos)

• El yo (designa el componente racional de la personalidad)

• El superyó (designa el componente de la personalidad formado por las normas morales internalizadas).

EL ENFOQUE DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO

La teoría de Piaget de la epistemología genética define la inteligencia como una función vital básica que ayuda al niño a adaptarse al ambiente. Piaget describió a los niños como exploradores activos que construyen tres clases de esquemas (conductual, simbólico y operacional) para establecer equilibrio cognoscitivo entre su pensamiento y sus experiencias. Los esquemas son construidos y modificados por medio de los procesos

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