Diagnósticos psicológicos. Fase 1. Reconocimiento
Enviado por Laura Caliman • 16 de Marzo de 2022 • Documentos de Investigación • 1.270 Palabras (6 Páginas) • 943 Visitas
Diagnósticos psicológicos.
Fase 1. Reconocimiento.
Estudiante: Laura K Caliman Castañeda.
Código: 1116278362.
Docente: Paola Ospina.
Grupo: 217
Universidad Nacional a Distancia. (UNAD)
Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades.
Programa: Psicología.
Febrero/2.022.
Posterior a la lectura, da respuesta a las siguientes preguntas orientadoras en el foro (con sus propias palabras o parafraseadas):
- ¿Qué técnicas involucra el proceso de evaluación y diagnóstico psicológico? (Mencionarlas y explicarlas de forma resumida) (extensión máxima por respuesta 1 párrafo de 250 palabras y debe incluir norma APA 7 edición)
La inscripción de varios procesos de evaluación o diagnostico nos referimos a los distintos instrumentos (tests y otras técnicas de evaluación) qué son importantes a la hora de operacionalizar y recoger información de cada uno de las variables implicadas en el los casos: entrevistas, observaciones, test.
El proceso de evaluación, es importante resaltar los instrumentos y el test (como herramientas que son de recogida de información de las variables implicadas en el caso). Así existen métodos e instrumentos de amplio espectro que hablan de ser utilizados en las primeras etapas del proceso, mientras que otros se dirigen a evaluar unos aspectos muy específicos del funcionamiento psicológico, y habrá Qué utilizar los más adelante o incluso a la hora de valorar la intervención aplicada.
Las técnicas de las técnicas según la etapa del proceso de evaluación psicológica son:
Primer nivel: técnicas de alto espectro.
Entrevista.
Autobiografía.
Listados de conducta.
Escala de apreciación.
Observación, asistemica, etc.
Segundo nivel: Generales y específicas.
Autorregistro.
Test estandarizados de personalidad.
Tercer nivel: observación sistémica.
Observación sistémica.
Registros fisiológicos.
Un modelo teórico interpretativo sobre el caso y con base a ese modelo establecer las predicciones de cambio en las que se articularán mediante variables dependientes, interdependientes y potencialmente contaminadoras y las técnicas de intervención o tratamiento.
Una de las fases del proceso esencialmente intervenía y potencialmente de evaluación continua o de medidas repetidas.
Se han puesto en las distintas fases del proceso con los tipos de técnicas. Se trata de lograr el proceso más eficiente, pertinente, valido y con confiabilidad con la utilización de las técnicas más pertinentes.
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2. ¿Cómo se articula o relaciona la salud comunitaria con la construcción o establecimiento de un diagnóstico psicológico? (extensión máxima por respuesta 1 párrafo de 6 a 8 líneas y debe incluir norma APA 7 edición).
En salud mental comunitaria no consisten solo en ofrecer tratamientos ambulatorios, sino también en construir en grupo, espacios y estrategias que fomenten la salud mental y la autonomía. Hablamos de desenfrenar las identidades, de des localizar los espacios de cuidado y de facilitar la organización de propuestas donde las personas diagnosticadas no sean consideradas enfermas.
Los lugares de acción, vida y participación social en los que las personas no comparten un diagnóstico, sino aficiones, intereses y deseos. Algunos tratamientos para la salud mental era importante utilizar tres dominios de la comunidad:
a) el propio autocuidado
b) el apoyo de familia, amigos y vecinos
c) los recursos comunitarios generales, potenciando la participación en la comunidad.
Unos de los objetivos es generar espacios de encuentro y propuestas culturales y artísticas en diferentes centros cívicos, fomentando la participación de personas de la comunidad en general junto con otras diagnosticadas.
Sin embargo, la idea de salud mental comunitaria va más allá de la apropiación de espacios y del trabajo «enredado» entre servicios, equipamientos y entidades de la comunidad.
Según Gofin et al.16, la salud mental comunitaria sería la expresión colectiva de la salud mental de una comunidad definida, condicionada por la interacción de los factores personales, familiares, del ambiente socioeconómico, cultural y físico, así como por los servicios de salud. Recomiendan que las personas afectadas y sus familiares participen en la construcción de políticas y en la evaluación de los servicios, pero esta recomendación responde más a una mirada neoliberal, adaptada por muchos servicios de salud mental que consideran la participación como un medio más que como un fin.
3. Tabla 1: exploración y revisión del estado del arte.
Base de datos consultada. | Nombre del artículo o investigación y año de publicación. | Propósito del artículo o investigación. | Población con la que se abordó el estudio. | Principales conclusiones que se establecen en el estudio o investigación con relación al tema en mención. | Análisis del estudiante a partir de la lectura y en relación al tema: pasos que involucra un proceso de evaluación y diagnóstico psicológico (Extensión máxima: 1 párrafo de 8 líneas) | Fuente completa, según norma s APA 7. Adicione el hipervínculo que da acceso directo a la fuente. |
Redalyc. | Enfoque de la Evaluación Psicológica de la Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (Ridep) (2.010) | El recorrido de la Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (RIDEP) tiene ya un largo recorrido relacionado con el diagnóstico, evaluación, construcción de instrumentos, etc. Es una revista científica de la que se puede hablar con propiedad de una historia, de un presente y, lo más importante, se puede aventurar un futuro productivo y relevante. Por ello, este trabajo se centra en su contenido, autores y tipos de investigación en ella publicados, para que sirva de referencia a su futuro. | En esta categoría están los están incluidos los niños y adolescentes y en la de adultos los mayores de 18 años. | Respecto al nivel académico señalar que el psicodiagnóstico, o en su caso evaluación psicológica, es una asignatura básica en la licenciatura de psicología, se han publicado diversos libros, tanto generales como específicos, y se han editado revistas científicas. Respecto al nivel profesional, destacar la creación y perfeccionamiento de instrumentos de evaluación psicológica y la elaboración de normas para su mejor utilización (Muñiz y FernándezHermida, 2000; Prieto y Muñiz, 2000). Para dar respuesta a las nuevas necesidades hay que tener en cuenta que, son los psicólogos, los profesionales mejor preparados por varias razones; porque: 1. Los programas tienen tanto en foque amplio y básicamente comportamental como no comportamental. Por ejemplo, salud, impacto de la televisión, educación, gastos, etc. 2. Conocen los que requisitos que deben reunir los instrumentos así como su interpretación 3. Porque en los últimos años, la evaluación, se basa en las teorías de los programas y no sólo en los resultados. 4. Por el desarrollo de programas y utilización de los resultados que se centran en los modelos del aprendizaje o cambios cognitivos. | Varios autores utilizan los términos de análisis funcional de la conducta. La evaluación conductual, es una forma de identificar Por qué cualquier tipo de sujeto actúa de cierta manera. Utilizan diferentes instrumentos o métodos, para demostrar qué tipo de diagnóstico evaluativo posee aquella persona. La evaluación psicológica se basa en método científico y la aplicación de instrumentos psicológicos Qué representan una parte del conflicto interno del sujeto. Algunas técnicas no tienen buena aceptación por parte de los sujetos, por lo que nos toca cambiar el método de lúdica del paciente. La evaluación conductual es una evaluación estratégica; es un modelo experimental de modelo teórico. La psicología va fuertemente ligada a las demandas sociales vinculadas a condiciones procedentes de cada momento. Los tratamientos de una evaluación psicológica, se van enfatizando para que el sujeto realice un cambio abrupto, pero que la persona como tal desee dar el cambio. El diagnóstico psicológico depende de una pacienteión evaluada. Los instrumentos van ligados al tipo de síntomas que presenta el paciente | Enfoque de la Evaluación Psicológica de la Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (Ridep) 2.010 chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https%3A%2F%2Fwww.redalyc.org%2Fpdf%2F4596%2F459645442003.pdf&clen=1176426 |
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