Dislexia. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Enviado por cristina castillo • 4 de Julio de 2019 • Trabajos • 1.169 Palabras (5 Páginas) • 70 Visitas
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INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
- Caracterice con 20 preposiciones a la Psicolingüística
- Explica el funcionamiento del lenguaje
- Consigue identificar la manera de la comunicación
- El trabajo no es intuitivo
- Llevan procesos de comprobación
- Ciencia interdisciplinaria
- Se alimenta de los avances de otras ciencias
- Trastornos del habla
- Trabaja con investigaciones científicas
- Descifra ciertos conocimientos
- Presenta ciencia hermana
- Perdida de la capacidad lingüística
- Comparte conocimientos con la psicología
- Interés por la facultad lingüística
- Conclusiones del funcionamiento del lenguaje
- Trabaja con Test por información
- Trabaja con niños, adultos, o con sujetos que tengan algún trastorno verbal
- Identifica trastornos, patologías, dificultades en su funcionamiento
- Estudia experimentalmente
- Carácter interdisciplinario
- Entender el lenguaje humano
- Explique brevemente el origen del lenguaje
El lenguaje ha sido utilizado como una herramienta básica para la comunicación, los primeros humanos en la tierra se comunicaban por diversas señales para lograr que el otro le entienda, señales que han ido mejorando a través de sonidos, sonidos que se volvieron, palabras y palabras que se volvieron oraciones.
Existen diversas preguntas y algunas sin respuestas del origen del lenguaje, es increíble poder saber diversos conocimientos de la naturaleza del lenguaje gracias a la Glotogénesis que según Fernández menciona que “ Es el nombre con el que se denomina al estudio del estudio del lenguaje” el cual no se le ha tomado en cuenta varios años para poder analizarlo sino hasta fechas recientes que comenzaron a hacerlo, desde hace varios años atrás en Paris se hizo público un decreto el cual consistía en la prohibición te publicar trabajos sobre el origen del lenguaje y si lo hacía simplemente se alegaba sus hipótesis sobre su trabajo ya que no sería más que palabras sin fundamento.
Afortunadamente en los años recientes esta situación del desconocimiento de la naturaleza del lenguaje ha cambiado ya que se ha sumando a diferentes ciencias con un objetivo en común el cual es conocer cuáles son las causas que proporcionaron el surgimiento de esta maravillosa capacidad.
- Describa el desarrollo del lenguaje en el niño.
Fernández (2007) citando a Anula Rebollo & Puente Ferreras nos menciona que para este proceso es importante que el niño no tenga ninguna alteración en sus sentidos y lo pueda adquirir sin ningún problema, así mismo es necesario los estímulos positivos a los que están expuestos ya que son de gran valor por motivo que los niños aprenden imitando y han cumpliendo etapas para el óptimo desarrollo del lenguaje. Cuando el niño nace y entre ese periodo la forma de comunicarse son sus expresiones como llanto, risa, gritos y varios sonidos que los adultos tratamos de interpretar su mensaje; de los dos meses hasta los seis aparece el arrullo son sonidos consonánticos que se evidencia en esta etapa y son los primeros intentos de comunicación que da paso al balbuceo que es de los 7 hasta los 12 meses la cual el niño produce sus primeros sonidos silábicos que son de fácil interpretación para el adulto y es esta fase donde el niño es capaz de entender y procesar monosílabos; de 12 hasta los 18 meses los niños empiezan a pronunciar sus primeras palabras, que la mayoría de veces son holofrases la unión de algunas palabras un una sola como por ejemplo eota por pelota, finalizada esta etapa hasta los 24 meses sucede un momento importante la explosión lingüística que como mencionamos al inicio de acuerdo a los estímulos a los que están expuestos los niños tienen la capacidad de ampliar su vocabulario de manera impresionante y donde se evidencia la sintaxis y se va desarrollando progresivamente durante los 2 hasta los 4 años de edad expresando oraciones largas y entendibles y su comprensión es casi total.
En el periodo de los 4 años hasta los 10 años van realizando mejoras continuas perfeccionando su habla y con una mejor comprensión verbal ya que su cerebro ha madurado continuamente y sobre todo su hemisferio derecho para recibir toda la información y procesarla de mejor manera y se evidencia con el tiempo que su entonación se hace más clara y compleja. (p.57-59)
- Describa el retraso simple del lenguaje
Gallego (2004) nos menciona que el retraso simple se evidencia cuando sin presentar ninguna alteración adicional el desarrollo lingüístico del niño no se presenta al mismo tiempo que los niños de su edad, es decir, tiene un retraso en el proceso de adquisición del lenguaje.
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