Donde Surgieron Las Escuelas

EL ORIGEN DE LAS ESCUELA PÚBLICAS

Que durante el origen de la escuela o más bien de la educación se realizaba como una práctica relacionada con el culto y el gobierno, de tal forma que de esa relación entre gobierno y el culto surgen los 2 actores principales en el proceso; el maestro y el aprendiz. Cuando la escuela pública es controlada por el estado estas a su vez son retomadas por otras sociedades, estas van sufriendo transformaciones de tal modo en que se van operando. Se nos menciona que al ir creciendo las escuelas y los sistemas educativos va apareciendo a cargo del estado. Nos habla del estado-nación. Por lo cual los chamanes combinaban el papel del maestro con el del sacerdote. El sacerdote heredo de los chamanes cierta mezcla que luego se fue desarrollando y especializando. Después se dio origen al conocimiento sistemático una de la raíz principal de las escuelas modernas la otra raíz se dio en un aula sumeria construida para albergar a unos 30 niños.

PAPEL DE LA IGLESIA EN EL CONTROL DE LA EDUCACIÓN

Durante la reformas sobre la educación los sacerdotes especializados fueron los primeros practicantes, junto con los chamanes por lo tanto el eje no era solo del desarrollo de los maestros y las escuelas sino también de la evolución del hombre. Pero la iglesia era la que estaba a cargo de la educación menciona Diderot que luchaba contra los ataques de la iglesia. Y ellos se levantaban en voz para pedir una intervención innovadora del estado en el campo de la instrucción tradicionalmente confiada a la iglesia. Louis René Charloteáis protestaba contra la tradicional exclusión de los laicos de la enseñanza.

LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR.

La “propuesta y actuaciones en la escuela estatal” se expone como el estado interviene en la educación y las problemáticas que tuvo que enfrentar con otras instituciones tradicionales que controlaban la instrucción. Así mismo, abordo el problema de la legitimidad que se abroga el estado para asegurar el acceso de los ciudadanos a la educación en igualdad de oportunidades también se podrá encontrar, las preocupaciones del momento por la creación de las “escuelas normales” para la formación de profesionales de la educación pero para profundizar el análisis de la evolución es necesario abordar, quienes, cuando, donde intervinieron en dicha evolución de las escuelas públicas.

En Francia 1701-1785 Louis René de la Chalotais, protestaba contra la tradicional exclusiva; de los laicos de la enseñanza y reivindicada una educación que dependiera solo de estado, en esta perspectiva el presentaba un plan para el establecimientos de escuelas, en la que tenia gran importancia la enseñanza de la historia y de las ciencias naturales.

En los mismos años, en Alemania, Johann BernhardBasedow (1723-1790) sostenía el laicismo y el estatismo de la enseñanza, la importancia de la educación y de la instrucción

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