ENSAYO "Lo Que Pensaba De Los Niños Y Lo Que He Aprendido De Ellos"

El presente ensayo se trata acerca de lo que pensaba de los niños y lo que he aprendido de ellos, este escrito está basado en las experiencias que tuve durante la segunda jornada de prácticas que comprende del 3 de junio al 14 de junio del presente año, en el jardín de niños “Cedro de Líbano”, en el que tuve a mi cargo a un grupo de segundo, en el cual me es importante destacar mi proyecto, “el crecimiento de una planta”, lo cual me ayudo a reafirmar los conocimientos que los niños poseen y como se apropian de nuevos.

Se describe que los niños requieren de constante conocimiento para que adquieran el aprendizaje necesario para sus posteriores estudios ya que si es así, se les facilitarán su aprendizaje posterior, además las ideas que se tenían antes del jardín de niños que eran que los niños solo iban a la escuela a jugar, sin embargo gracias a las practicas, a la observación, teoría y análisis he aprendido que no es así porque el jardín de niños principalmente parte de su formación, y es donde las niñas y los niños son lo más importante donde todo está organizado para su bienestar y progreso, donde se tiene una cerca comunicación con los padres de familia, ya que los niños adquieren múltiples habilidades, desarrollan su lenguaje, investigan manipulando diversos tipos de materiales didácticos, y en donde sus experiencias los asen aprender, bailando, cantando, jugando, etc. Donde alcanzan competencias y habilidades para su formación además de que cada uno de los niños goce al expresarse de mil formas. Todo lo anterior conlleva a todo lo que son capaces de aprender los niños en la educación preescolar, generando que cada uno de los niños guste del aprendizaje cada vez más y como educadora el deber orientar el trabajo , es importante, para desarrollar competencias mediante su creatividad, expresión y habilidades teniendo presente la importancia de que la enseñanza será basada a través del juego que se orientara para el desarrollo de competencias, ya que es la primera etapa educativa y debo tener presente mi función social, logrando autonomía en ellos. ANEXO 1 Al final se relaciona lo aprendido durante los semestres en la Licenciatura en Educación Preescolar con la vida real, la cual se obtuvo gracias a las visitas y practicas adquiridas.

Al inicio de mi carrera en la licenciatura en educación preescolar, pensaba que el enseñar a los niños de preescolar era una tarea fácil, subestimaba sus capacidades, pues pensaba que los niños eran muy pequeños para aprender ciertas cosas como lo es, la escritura, la lectura, e incluso creía que ellos no podían investigar algo de su interés por que solo se dedicaban a jugaban simplemente.

Las ideas que las personas se generan sobre los niños, como yo, no solo tiene que ver con las experiencias que tuvieron de pequeños sino también de la sociedad en que hayan crecido, ya que cada sociedad tiene costumbres y tradiciones, así como diferentes prioridades que se le tienen que enseñar a los niños para que cuando crezcan sean individuos productivos, ocasionando que la imagen de las capacidades y habilidades que los niños pueden desarrollar, se distorsione dependiendo de los intereses de la época y sociedad, ante ello para conocer esta etapa del ser humano (niños), no basta con solo tener el conocimiento experimental y vivencias de los niños como lo marcan diversos autores, sino va más allá de lo que pasa en el jardín de niños. El jardín de niños fue una fuerza que impulsó la modernización en la familia y en la educación, que legitimó la educación extra familiar y los nuevos métodos pedagógicos y que modificó las relaciones entre los niños, las mujeres, las escuelas y el estado. Froebel,(1999).

Sin embargo al pasar, ya casi tres años de la licenciatura en educación preescolar, en tiempo y formándome como futura docente de este nivel educativo, he aprendido mucho acerca de los conocimientos que necesitan saber los niños de acuerdo a su edad, así como la importancia y sentido que tiene cada actividad lúdica, el proceso y el conocimiento que la carrera me está dando, es una tarea difícil pues para mí el tener presente que es ser una educadora realmente me ha a ayudado mucho, ya que puedo denotar que he aprendido hoy en día un verdadero concepto de ser docente, que para mí no implica por decirlo de esta manera, una receta única sin alteraciones, sino que principalmente debes conocer cuáles son los ingredientes que pueden ser bastos para darle un mejor sabor a esa receta y que esta al final sea una platillo esquicito.

El recordar mi época de estudiante también me ha ayudado a definir más aun mi labor docente, ya que a través de ello me planteo interrogantes sobre los conocimientos de los niños (a), su actuar, su ambiente y la reflexión sobre hechos, para comprender mejor algunas de las inquietudes que gracias a mis practicas he recibido de los niños y niñas que he tenido en el salón de clases, por lo que para mí entender que, Ser Docente, es algo complejo, sublime y lo más importante que enseñar y educar es lograr en los niños y niñas personas autónomas, libres y solidarias, ofreciendo los ojos propios para que los niños (as) puedan mirar la realidad sin miedo, es muy difícil, pero no imposible, Ser Docente, es ofrecer una varita mágica a los niños (as) para que puedan volar con sus fantasías, recorrer los caminos de la imaginación, visitar estrellas y países encantados, hablar con mariposas y tulipanes, descubrir muchos horizontes insospechados, Ser Docente, es guiar a los niños (as) a la maduración de una fe, que en lo personal tiene mucho significado para mí, soy una educadora creyente que deberá reflejar su fe en su propia vida. Por eso, dentro de sus limitaciones, tratará de caminar siempre al lado de sus alumnos (as), dispuesta a atender con especial cariño y dedicación sobre todo cuando este en serios problemas y dificultades y lo más importante, que mis niñas y niños, sientan que siempre podrán contar con mí ayuda y comprensión porque nunca estarán solos (as).

Ser docente hoy, significa adoptar una actitud reflexiva y crítica acerca de las propias prácticas, (Gallelli, Liliana (1997).

Por lo anterior mencionado, me es importante destacar mi proyecto que lleve a la practica en esta segunda jornada, “el crecimiento de una planta”, el cual me permitió aprender más acerca de las características del niños, así como entrar un poco más en su mundo noble, la modalidad que se utilizó para que se pudieran llevar a cabo la actividad, fue el proyecto. El juego simbólico, en el cual los niños con entusiasmo e interés investigaban acerca del proceso que

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