ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS

ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS Y AFECTIVAS DE APRENDIZAJE

RESUMEN METACOGNITIVO DE LA LECTURA

1. Identifica las ideas principales.

- Los procesos cognitivos forman representaciones mentales, construyen esquemas y transforman esquemas de experiencias y acción excitante

- Leer, contar, explicar, observar son procesos operativos porque permite operar en el ambiente.

- Estructuras cognitivas son representaciones organizadas de las experiencias previas.

- La enseñanza de los procesos cognoscitivos hace que el alumno sea más responsable en el aprendizaje y esta lo conducirá a un verdadero auto aprendizaje.

- Las estrategias cognoscitivas son procesos de dominio general para el control del funcionamiento de las actividades.

- Los cognitivo incluye la percepción atención, procesamiento, almacenamiento, recuperación de la información, todo esto ocurre en la memoria.

- La estrategia de procesamiento son utilizados en el momento de la atención ingresos y almacenan información, impresiones, datos específicos, ya que lapersona selecciona lo que le interesa y lo que no.

- La estrategia de atención sirve para aprender el ambiente, se desarrolla desde los distintos órganos de los sentidos.

- La estrategia cognitiva son amplias y pueden ser aplicadas en diferentes materias y diferentes problemas de la vida diaria.

- La aplicación de estrategias de aprender para un futuro ocurre cuando el alumno piensa en posibles aplicaciones para el futuro.

- El principal fin del proceso enseñanza es que el alumno sea capaz de transferir lo que ha aprendido en la escuela a los problemas de su vid cotidiana.

- La enseñanza de las estrategias cognitivas y la metacognición son de gran importancia hay evidencia que ellas pueden facilitar significativamente el proceso de aprendizaje.

2. Identificar los conceptos claves

• Enseñanza

• Aprendizaje

• Imágenes

• Pensamiento

• Información

• Estrategias

• Procesamiento

• Ejecución

• Atención

• Repetición

• Parafraseo

• Agrupación

• Procedimiento

• Inferir

• Refuerzo

• Cognitivo

• Habilidades

• Memoria

• Metacognición

3. Definir los conceptos (parafrasearlo)

• Enseñanza.- Instruir o enseñar al que no sabe

• Aprendizaje.- Es la adquisición de información o conocimientos

• Imágenes.- Figuras, ilustraciones

• Pensamiento.- Cuando adquirimos conceptos elaboramos juicios, razonamos.

• Información.- Son los datos que se tiene en las diferentes libros.

• Estrategias.- Son las reglas que permiten tomar las decisiones en un determinado momento.

• Procedimiento.- Son los pasos que se debe seguir para llegar a un fin determinado.

• Ejecución.- Hacer efectivo una acción para recuperar la información

• Atención.- Es la concentración que debemos tener para realizar cualquier actividad.

• Repetición.- Es la repetir una y otra vez la misma información

• Parafraseo.- Transformar la información con sus propias palabras.

• Agrupación.- Es la reunión de la información obtenida de los diferentes libros.

• Procesamiento.- Es el proceso que se realiza para ingresar nuevas informaciones.

• Inferir.- Es la conclusión u opinión de alguna información

• Refuerzo.- Dar fuerza las veces que sean necesaria, repetir la información las veces que sean necesarias.

• Cognitivas.- Son representaciones mentales, que sirven para representar esquemas

• Habilidades.- El nuevo enfoque permite desarrollar la inteligencia, destrezas, capacidad de los alumnos.

• Memoria.- Es la capacidad de recordar algo.

• Metacognición.- Es el grado de conciencia que tiene el alumno de sus formas de pensar.

4. Ofrecer ejemplos para cada concepto

• La enseñanza en la educación siempre a estar en constante cambio

• Los alumnos asumen cada vez más la responsabilidad de su propio aprendizaje

• Mediante las imágenes tenemos una mejor percepción de los conocimientos.

• Para analizar algún cuestionario debemos pensar y analizar antes de responder las interrogantes.

• La información la adquirimos de los diferentes libros y algunas veces de internet

• Debemos tener las estrategias adecuadas para poder comprender la información a estudiar.

• Para que los conocimientos puedan permanecer por un largo plazo en la memoria hay que procesar la información que tenemos.

• Si tenemos planes, ideas hay que ejecutarlas para lograr nuestro objetivo

• La atención es necesaria para comprender la explicación del docente

• Para que a los alumnos memoricen lo aprendido hay que repetirles constantemente.

• En la lectura de estrategias de aprendizaje hay que parafrasear las palabras claves.

• Para elaborar un mapa conceptual hay que reunir o agrupar las diferentes informaciones que tengamos.

• Para lograr un buen aprendizaje tenemos que seguir varios procedimientos.

• Después de leer la lectura de estrategias de aprendizaje sacamos nuestras propias conclusiones.

• El docente siempre está reforzando a los alumnos en las áreas que no comprenden

• Los mapas conceptuales son procesos cognitivos ya que destacan lo más importantes para construirlo.

• Las habilidades posibilitan el desarrollo del aprendizaje durante el proceso educativo.

• Los conocimientos obtenidos deben quedar a la memoria.

• En el momento de la enseñanza – aprendizaje hay que tener conciencia de los que uno está haciendo.

5. Hacer un resumen

Las nuevas concepciones del proceso de enseñanza- aprendizaje considera a los alumnos como los alumnos como los procesadores interpersonales y sintetizados activos de la información, la almacenan y pueden recuperarla posteriormente, aplicarla a nuevas situaciones, los alumnos tienen muchas responsabilidades en su propio aprendizaje.

Una conducta externa tiene un evento o estructura interna que sirve como base para la ejecución de la conducta interna.

Los procesos cognitivos son aquellos que forman representaciones mentales, construyen esquemas y transforman esquemas de experiencia y acciónexistentes. Estos procesos incluyen búsqueda y almacenamiento, procesos inferenciales, recuperación y generalización.

En situaciones de enseñanza – aprendizaje podemos diferenciar dos tipos de proceso, el primero que contiene procesos que podemos llamar operativos porque permite operar en el ambiente como: leer, contar, explicar, observar, etc., el segundo grupo es importante en el diseño de situaciones de enseñanza-aprendizaje como es el control de los procesos de aprendizaje que son llamados estrategias cognitivas.

La estructura cognitiva son las representaciones organizadas de la experiencia previa, sirven como esquemas que funcionan para activamente filtrar, codificar, categorizar y evaluar la información que no recibe en relación con alguna experiencia relevante.

A través de los procesos de aprendizaje el alumno construye estructuras, es decir formas de organizar, las cuales facilitarán mucho el aprendizaje futuro.

Las estrategias cognoscitivas son los procesos de domino general para el control del funcionamiento de las actividades mentales. Son críticas en la adquisicióny utilización de información específica e interactúa estrechamente con el contenido del aprendizaje. Cuando el aprendizaje es visto desde el punto de vistacognitivo se enfatizan las transformaciones que la persona hace a los estímulos que recibe de su ambiente.

Las estrategias cognitivas son destrezas

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