El Aprender Considerando La Luz De La Psicología (Werver Correll, 1980)

 El hombre en lo largo de su historia a tratado de dar respuestas a las interrogantes del porque aprendemos, como lo hacemos, que se requiere para hacerlo, y las influencias que tienen la diversidad sociocultural en el aprendizaje. Estas interrogantes con el tiempo se responderán, a continuación presentaremos diversas opiniones del aprendizaje.

Dos aspectos psicológicos de este proceso. El aprender tiene dos enfoques; el biológico y sociocultural, en el que está expuesto y repercute en el ser humano.

El hombre en un principio es dotado de instintos y reflejos el cual perfeccionará durante el tiempo. El aspecto biológico tiene como meta mermar lo indiferenciado e incontrolado, para adaptarlo al contexto y sus exigencias; por otro lado el sociocultural concibe al aprendizaje como un proceso que involucra la interacción del aprendiz y las personas que lo rodean, implica una complejidad que involucra no solamente lo intelectual sino sus emociones. Estos procesos repercutirán en su aprendizaje modificando el comportamiento. De tal forma surgen impedimentos cuando el aprendizaje se alcanza y este se asimile de forma correcta; esto se le conoce como experiencia interiorizada y es cuando el aprendizaje se presenta de manera igualitaria (al mismo nivel del aprendiz), con mayor facilidad aprenderá lo nuevo. El aprender no es únicamente de manera biológica ó sociocultural, sino que involucra al sujeto al medio y su realidad que lo rodea.

Porqué es el aprendizaje un problema en el aula, el ser humano tiene diversas características como los impulsos primarios y hereditarios, los cuales involucran la maduración, este necesita de tocar, oler, saborear, de gustar, palpar y experimentar con el conocimiento; el niño en el aula necesita de todo esto para exponerse a un problema utilizando diversas estrategias para dar respuesta.

El por qué las teorías del aprendizaje; en discordia han entrado las diferentes teorías del aprendizaje, muchas veces cometemos el error de enseñar con diferentes teorías pero estas no congenian; por el cual hay un problema entre el maestro y el alumno en el aula, esto se debe porqué el alumno no le encuentra interés con la forma de enseñanza y el que no está ligado con su vida diaria; ante esta problemática los sugirieron los profesionales como psicólogos y docentes quién se encargaban de las investigaciones de la práctica docente; estos daban respuestas a las problemáticas.

¿Qué es la teoría del aprendizaje?, los maestros utilizan diversas teorías, las cuales están inmersas algunos docentes podrán ser muy buenos manejando diversas teorías y explicándolas, otros no saben cómo explicarlas pero les dan resultados, lo importante de esto es sustentar lo que se aplica. El maestro por consiguiente tiene que tener un plan de clases para orientar a los educandos, centrarse en la psicología científica, ya que es más elaborada y creen que dará mejores resultados.

Las teorías del aprendizaje será el docente quien valore y elija la mejor opción teorica para impartir tomando su armonía interna y convivencia para la mejorar de la actividad educativa de ambos; el analizar nuestra teoría permitirá hacer una crítica de nuestros sistema educativo, con el que se proporcionarán las pautas para elegir una acorde a nuestros tiempos y no estar tan añejados.

Las teorías del aprendizaje se reflejan en las practicas docentes, como las anteriores del siglo XX, en la que los maestros se dedicaban a la disciplina de la mente y al adiestramiento, al desenvolvimiento natural y la percepción cuando este se asocia con lo que conoce; y las del siglo XX, en este periodo tenían dos tendencias la asociacionista de condicionamiento estimulo- respuesta (E-R), y las teorías cognoscitivista de Gestal, en la primera los maestros asociaban a la conducta y en la segunda el cambiar sus conocimientos.

Los conceptos que caracterizan las respectivas teorías del aprendizaje, estas son la supuesta moral innata y la activa naturaleza del hombre; existen tres tipos de la naturaleza moral; la buena, mala y neutral; y tres tipos de naturaleza activa; activa, pasiva e interactiva.

Las bases para la transferencia del aprendizaje una de ellas es la escuela que es promotor del desarrollo de técnicas para la adquisición de nuevos conocimientos y perspectivas, otras son las facultades ejercidas, intelecto cultivado, la recapitulación de la historia, elementos idénticos, reflejos condicionados, respuesta condicionada, transposición de conocimientos, conocimientos probados y la experiencia.

El proceso de aprendizaje y las teorías educativas han avanzado gracias a la psicología instruccionales, el

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