El Comportamiento de ser humano en el proceso de aprendizaje
Enviado por Dario Morales • 11 de Diciembre de 2015 • Documentos de Investigación • 1.213 Palabras (5 Páginas) • 533 Visitas
PSYC 2510
El comportamiento del humano ante el proceso de aprendizaje, es uno lleno de experiencia y cambios que perpetuaran su vida, siendo positivo como negativo. De qué o cómo aprendemos, dependerá de la forma que lo apliquemos.
El Condicionamiento clásico fue descubierto por Iván Pavlov, su teoría ante su investigación se desarrollo el estudio de procedimientos o técnicas del aprendizaje. Esto es un tipo de enseñanza donde nosotros actuamos de manera simple o de respuesta rápida o reacción. Un ejemplo sencillo lo es, cuando van hacer las 12 del mediodía nuestro reloj automáticamente nos indica que ya es hora de almuerzo, por alguna razón nuestro estómago nos avisa diciéndonos que ya es hora de comer (Dario Morales, 2014). El condicionamiento clásico tiene Cinco (5) diferentes elementos principales.
El Estímulo Neutral por alguna razón este no produce naturalmente una respuesta propia, esto sin tener un resultado significativo adecuado.
El Estimulo no Condicionado es todo lo contrario al estímulo neutral, este facilita la ejecución naturalmente produciendo la respuesta indicada para lo ocurrido.
La Respuesta no Condicionada es una reacción general que ocurre al momento de una excitación o impulso , involuntario o inconsciente, es una solución que surge de forma natural y no se gana o se obtiene por asociación o por alguna entrenamiento.
El Estimulo Condicionado es una parte del aprendizaje que es asociada con dos eventos. Estos pueden distinguirse entre la lista de los tipos básicos del condicionamiento, entre el básico y el operante
La Respuesta Condicionada es una reacción ante un estimulo. Esta adquiere el nombre “Condicionada” por comprometerse al organismo el haber concedido el aprendizaje por obtener experiencias ante los estímulos. Esa es la respuesta famosa del perro en la investigación de Pavlov, esto es cuando el perro ha aprendido a recibir un estimulo de forma o modo natural no provocada, como cuando ocurre el sonido de la campana y la asocia con que el dueño del animal le indicaba que recibirá o habrá presencia de alimentos, y esta si es provocada naturalmente, este tipo de respuesta hace manifestar los estímulos condicionados.
A nosotros los humanos nos aplica el condicionamiento clásico. Pues si, a los seres humanos también nos aplica el condicionamiento clásico, por el cual aprendemos y adoptamos conductas, como por ejemplo: la melodía de la guagüita de mantecados que nos indica que la guagua viene y que hay que buscar el dinero para poder saborear las variedades de mantecado y luego no sabes cual escoger. Otro ejemplo lo es cuando llega la navidad, y nuestra abuela esta haciendo algo en la cocina y el olor se asocia con los deseos de comer. Hay unos conceptos básicos dentro del condicionamiento clásico identificados como: Extinción del Aprendizaje, esto es cuando se disuelve lo asociado ya establecido
en un estimulo neutro y el no condicionado; Recuperación Espontánea, es cuando una respuesta condicionada se había extinto y reaparece luego de un tiempo. Se dice que que estas respuestas condicionadas se deben reforzar por que sino con el tiempo se olvidan, mas sin embargo no se olvidan del todo, en cualquier momento pudiera reaparecer lo que aparentemente ya era del pasado; La Generalización es el estimulo analógico “relación de semejanza” al condicionado y elabora una respuesta condicionada; Discriminación de Estímulos, es lo adverso a generalización, donde el resultado no es equivalente a la total de los estímulos.
El Condicionamiento de Orden Superior se obtiene cuando se une el estimulo neutral y el condicionado.
El Condicionamiento Operante, esta función nos hace ver voluntariamente las respuestas espontáneas del humano en su entorno, este tipo de aprendizaje no ayuda a identificar a travez de un estimulo el poder ser galardonado y no ser reprimido.
La Conducta Operante o Instrumental, este tipo de conducta es la que utilizamos para operar justamente y no ser castigados por algún mal realizado conscientemente y evitar ser castigado o penalizado y ser recompensado. Un ejemplo clásico lo es: cuando estamos en la avenida y nos indica que la velocidad máxima es de 30 y conducimos a
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