El Curriculum Como Propuesta

En el presente escrito habla de un tema importante dentro del curriculum escolar como es el curriculum como una propuesta institucional, ahora bien cuando hablamos del curriculum institucional estamos mencionando una especie de reglamento interno en cada una de las escuela para bordarlo, pues de acuerdo a la región en la que se esté trabajando, cada una de estas incluirá de manera tacita el aprendizaje social que se produce en el recreo, en el ala, comidas, reuniones y la convivencia en general.

Las escuelas parecen tener muy claros los patrones de conducta requeridos tanto de los alumnos como de docentes que se encuentren acordes con su muy particular sistema de valores, tal vez porque la inmadurez de la población exige el apoyo que esto representa.

Pero si nos avocamos a lo concerniente a la cirricula básica nacional entonces tendremos que mencionar una serie de elementos necesarios para darle el carácter de institucional, pues q este nivel este concepto resulta bastante difícil de especificar. Para empezar debemos dejar muy en claro que cada curriculum está inmerso en un contexto social y educativo, un medio ambiente en el que la experiencia de aprendizaje se plantean, se hacen efectivas y se evalúan. Por lo tanto lo mismo se tiene que aplicar en un curriculum marco nacional.

Se presentaran los 8 criterios que enmarca Gordon Kirk para que permita observar la pertinencia de este tema:

1. Un curriculum marco nacional estaría determinado por la administración central tas el normal proceso democrático de consulta.

2. El curriculum básico determinado centralmente tomaría la forma de n informe sobre la estructura general de dicho curriculum, antes que na espesificacion detallada de los contenidos del programa.

3. El curriculum marco nacional se debería de, y se relacionaría directamente con, un grupo de objetivos generales de educación que uncluyen las habilidades, los conocimientos, las disposiciones y los valores qe se requieren para vivir en una sociedad.

4. Un curriculum marco nacional reflejaría una justificable categorización de los conocimientos y las formas de la actividad disiplinaria.

5. Un curriculum marco nacional anticiparía la elección del aprendizaje alumno y maximizaría las oportunidades para el aprendizaje auto dirigido.

6. Un curriculum marco nacional incluiría una estrategia para tener en cuenta las variaciones en el ritmo de aprendizaje de los alumnos.

7. Un curriculum marco nacional implica un sistema nacional de valoración y de titulación.

8. Un curriculum marco nacional requiere que se adopten los procedimientos apropiados a nivel nacional, según el criterio de las LEAs y en los distintos niveles escolares.

Conclusion

La

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