El estrés académico en universitarios peruanos en época de pandemia del COVID-19
Enviado por giancast3 • 7 de Julio de 2022 • Informes • 1.634 Palabras (7 Páginas) • 92 Visitas
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DIVISIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES PARA EJECUTIVOS
INSTRUMENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN (GD32)
CICLO 2022 – 1B
EJERCICIO 5 – CAPÍTULOS 1, 2 Y 3
Grupo 2 | |
Título: | El estrés académico en universitarios peruanos en época de pandemia del COVID-19 |
Autores: | Bohórquez Roncal, Miriam Janeth Carasi Montes, Francis Carrasco Labrin, José Edgardo Castañeda Chávez, Gianmarco Stefano Castro Gomez, Lian Angelick |
Resumen: | El objetivo de la presente investigación es demostrar las tres consecuencias más relevantes provocadas por el estrés académico en universitarios peruanos bajo la coyuntura de la pandemia del COVID-19. Para ello, se explica en qué consiste el estrés académico, se analiza el contexto que se vivió durante la pandemia, se describen los cambios que se dieron a causa de esta y cómo afectó a los universitarios. Asimismo, se explican: falta de concentración durante las clases, nerviosismo en las pruebas virtuales, y descenso del rendimiento académico. La metodología empleada es la mixta, así como la observación a detalle de los cambios que se dieron en la forma de estudio y encuestas aplicadas a los estudiantes que pasaron por los cambios mencionados anteriormente. Los resultados permiten concluir que las tres consecuencias más relevantes provocadas por el estrés académico en los universitarios peruanos son las ya mencionadas. En este artículo, se concluye que las consecuencias provocadas llegan a ser cruciales en el desempeño académico de los universitarios peruanos. |
Palabras clave: | Estrés académico, universitarios, Perú, COVID-19. |
Abstract: | The objective of this research is to demonstrate the three most relevant consequences caused by academic stress in Peruvian university students under the circumstances of the COVID-19 pandemic. To do this, it explains what academic stress consists of, analyzes the context that was experienced during the pandemic, describes the changes that occurred because of it and how it affected university students. Likewise, they are explained: lack of concentration during classes, nervousness in virtual tests, and decrease in academic performance. The methodology used is mixed, as well as the detailed observation of the changes that occurred in the form of study and surveys applied to the students who went through the changes mentioned above. The results allow us to conclude that the three most relevant consequences caused by academic stress in Peruvian university students are those already mentioned. In this article, it is concluded that the consequences caused become crucial in the academic performance of Peruvian university students. |
Keywords: | Academic stress, university students, Peru, COVID-19. |
- INTRODUCCIÓN
El tema de este artículo son las tres consecuencias más relevantes provocadas por el estrés académico en los universitarios peruanos en época de pandemia del COVID-19 durante el periodo 2020 – 2021. La investigación se origina debido a la percepción de los comportamientos de los universitarios peruanos durante las clases virtuales en el periodo mencionado. Dicha percepción se evidencia a través de la experiencia de personas afines (amigos, colegas y familiares) a los investigadores y de las emociones y sensaciones expresadas en reuniones de trabajo y clases virtuales, en un volumen cada vez mayor.
Esta investigación se propone demostrar qué trajo consigo el estrés académico en los universitarios peruanos en época de pandemia del COVID-19 durante el periodo 2020 – 2021. Para ello, se analizan las tres consecuencias más relevantes: la falta de concentración durante las clases, el nerviosismo en las pruebas virtuales, y el descenso del rendimiento académico. Con tal fin, se evalúa la escasa participación de los estudiantes universitarios durante las clases virtuales; por otro lado, se evalúa el excesivamente bajo nivel de desempeño en los exámenes virtuales. Finalmente, se analizan las bajas notas obtenidas por estos en sus cursos virtuales, tomando en cuenta todas las evaluaciones en general. En esta investigación, se aplica una metodología mixta, la cual consiste en un diseño de investigación que une datos cualitativos y cuantitativos que contribuyan a entender con profundidad las consecuencias ya mencionadas, así como su relación con el estrés académico en los universitarios peruanos en época de pandemia del COVID-19 durante el periodo 2020 – 2021. Dicha relación es la base de la hipótesis planteada y su demostración constituye la finalidad de dicho trabajo.
La presente investigación presenta límites disciplinarios y temporales. En relación con los límites disciplinarios, se debe decir que se desarrolla desde la perspectiva estudiantil en universitarios peruanos; ya que, se analiza el potencial de un grupo de individuos para mantener un buen desempeño y participación durante las clases virtuales. Asimismo, la investigación abarca desde marzo de 2020 hasta diciembre de 2021.
En este artículo, se concluye en que existe un efecto significativo entre las tres consecuencias más relevantes analizadas y el grado del estrés académico. Se encuentra que hay factores externos a los estudiantes universitarios peruanos que afectan sus posibilidades de mantener un buen desempeño y participación, volviéndose vulnerables a tener un bajo nivel de rendimiento, pese a desarrollar sus habilidades competitivas.
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