Entrevista para niño con TDAH

Entrevista para niño con TDAH

1. Personal

En este apartado se pretende ver la soltura del niño con preguntas habituales del día a día. Además, nos servirá para romper las barreras entre el entrevistador y el niño.

• ¿Cómo te llamas?
• ¿Cuántos años tienes?
• ¿Dónde vives?
• ¿Qué te gusta hacer cuando no estás en el cole?

2. Escuela

Las  preguntas relacionadas con la escuela nos va a servir de referente para hacernos una idea sobre cómo se comporta y su actitud ante las cosas.

• ¿En qué curso estas?
• ¿Como se llama tu profe?
• ¿Te gusta ir al cole?
• ¿Qué es lo que más te gusta hacer en el cole? ¿y lo que menos?
• ¿Tienes muchos amigos en el cole? ¿Te gusta jugar con ellos?
• ¿Qué haces un día normal en el cole?

3. Casa y familia

Esta es una de las partes más importantes de la entrevista. Nos servirá para ver si el niño se comporta de igual manera en entornos sociales, como el colegio, o si por el contrario actúa de forma distinta en la intimidad familiar.

• Y en casa... ¿Con quién vives?
• ¿Tienes hermanitos o hermanitas?

• ¿Y mascotas? ¿Te gustaría tener animales en casa?
• ¿En qué trabaja tu mamá? ¿Y tu papá?
• ¿Ayudas en en las tareas de casa? ¿Qué haces para ayudar?

4. Intereses y aspiraciones

Los intereses de los niños son muy importantes. Estos remarcan  sus aspiraciones y gustos, elementos que definen quienes y como somos las personas. Pero en este apartado es más importante no ser bruscos ni inquisitorios. Debemos dejarles hablar y que nos cuenten y se expresen por ellos mismos.

• Y a ti, ¿qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
• ¿Y los fines de semana?
• ¿Practicas algún deporte? ¿Te gusta leer?
• ¿Quiénes son tus mejores amigos? ¿Te gusta pasar tiempo con ellos? ¿qué hacéis cuando estáis juntos?
• ¿Qué quieres ser cuando seas mayor?

5. Sentimientos y miedos

Saber qué siente un niño y cómo siente, es una de las principales formas de conocer en profundidad. Esta parte del guion de ejemplos de preguntas para niños debe ser tomada con mucha consideración. Es importante saber elegir el momento en las que se plantean. El cima debe ser distendido y cómodo para ambos.

• ¿Qué cosas te hacen sentir feliz? ¿Y triste?
• ¿Que haces cuando estás triste?
• ¿Te has enfadado alguna vez? ¿Porqué?
• ¿Has sentido miedo o alguna cosa te ha asustado mucho?

6. Autoconcepto

Es importante terminar reforzando los aspectos buenos que tiene. Esto crea un núcleo de confianza que ayudará a que el niño mantenga una buena imagen de la otra persona. En este punto el entrevistador puede intervenir y compartir su percepción.

• ¿Qué es lo que más te gusta de ti?¿Algo más?
• ¿Y lo que menos?
• ¿Qué es lo mejor que te ha pasado?

1. Inatención

a. Con frecuencia falla en prestar la debida atención a los detalles o por descuido se cometen errores en las tareas escolares,

b. Con frecuencia tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades recreativas (por ejemplo, tiene dificultad para mantener la atención en clases, conversaciones o lectura prolongada).

c. Con frecuencia parece  no escuchar cuando se le habla directamente (por ejemplo, parece tener la mente en otras cosas, incluso en ausencia de cualquier distracción aparente).

d. Con frecuencia  no sigue las instrucciones y no termina las tareas escolares, los quehaceres o los deberes laborales (por ejemplo, inicia tareas pero se distrae rápidamente y se evade con facilidad).

e. Con frecuencia tiene dificultad para organizar tareas y actividades (por ejemplo, dificultad para gestionar tareas secuenciales; dificultad para poner los materiales y pertenencias en orden; descuido y desorganización en el trabajo; mala gestión del tiempo; no cumple los plazos).

...