Entrevista teoricos de la educacion

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Módulo III: Instituciones y formación del sujeto.

Actividad 3: Entrevista.

Mtra. Cora Citlalli Montañez Ramos.

Grupo: 27

Marzo 2021

Monclova, Coahuila.

El sistema educativo debe estar encaminado a formar entes creativos capaces de ser investigadores, humanistas, libres, honestos, responsables, con capacidad de liderazgo, pensamiento crítico y alta conciencia ciudadana, con herramientas para buscar y procesar información a partir de adecuadas bases científicas, discernidoras en alternativas de solución, a los problemas sociales. Por tal motivo, el docente debe aplicar técnicas que se acoplen al proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la constante actualización y capacitación en lo referente a métodos y técnicas activas de aprendizaje, para así lograr y desarrollar en los estudiantes destrezas encaminadas a formar profesionales capaces de desenvolverse en los diferentes ámbitos de exigencia laboral, en esta ocasión me he dado a la tarea de reunir a excelentes sociólogos y funcionalistas los cuales han tenido valiosas aportaciones a la Educación con sus teorías basadas en la formación del sujeto.

Buenos días estimados teóricos, estudió la Licenciatura en Educación y Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional solicito de su permiso y cooperación para formularles las siguientes preguntas con base en las Practicas Sociales de la Educación:

¿Cuál creen ustedes que sea la principal función de la Educación?

Preparar a la gente para el medio particular al que están destinados.

Estimado teórico Parsons: ¿Cuál considera usted un hecho clave para la revolución educativa? –la extensión de igualdad de oportunidades.

¿En su teoría cual considera usted la principal función del sistema educativo?

 –legitimizar las desigualdades entre los individuos a través del proceso de socialización.

¿En que se basa la educación de un individuo? Hay dos tipos de logros que se deben obtener en la educación, uno es el aprendizaje puramente cognitivo de información y destrezas y el otro es lo que se puede llamar aprendizaje moral el cual implica el ejercicio de una ciudadanía responsable en la comunidad escolar.

Teórico Bernstein: ¿Por qué cree usted que el lenguaje es un hecho central en las escuelas? –Bien, en nuestra cultura enseñar es hablar, si un alumno permanece en la escuela entre las cuatro y los dieciséis años, habrá escuchado a sus profesores unas 8,000 horas, lo cual asevera que alguno de estos conocimientos han sido comprendidos por el mismo.

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