Etapas evolutivas en el desarrollo del niño: enfoque psicosocial
Enviado por gispa1516 • 31 de Enero de 2020 • Documentos de Investigación • 942 Palabras (4 Páginas) • 184 Visitas
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Especialidad En Desarrollo E Integración Infantil
Unidep
Fundamentos teóricos del desarrollo infantil
Reyna Xóchitl Aguirre Jiménez
Práctica 2. Etapas evolutivas en el desarrollo del niño: enfoque psicosexual y psicosocial
La Paz Baja California Sur, 11 de Agosto del 2019
INTRODUCCIÓN.
En el siguiente trabajo de la materia fundamentos teóricos del desarrollo infantil
mostraremos los resultados y evidencia de la practica dos en donde ponemos en
evidencia la teoría Psicosexual presentadas por Sigmund Freud y Erick Erickson,
en donde la misma teoría tiene diferentes enfoques ya que uno se desarrolla ante
la sociedad que es Erickson y Sigmund Freud nos habla sobre la evolución de tal
de forma física.
OBJETIVO.
Que el participante logre identificar la etapa o estadio en la que se encuentra el infante (con respecto a la teoría de Freud), y los aspectos característicos psicosociales que se manifiestan (según Erickson).
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INSTRUCCIONES
Selecciona a dos niños, y práctica en ellos estímulos que te permitan observar e identificar las etapas en las que se encuentra; a partir de lo revisado en la teoría. Al finalizar deberás de entregar un reporte en donde se evidencie el trabajo realizado, pero además incluir una reflexión sobre el crecimiento y desarrollo del niño, a partir de tu percepción y las conclusiones de actividades.
PRÁCTICA
Parte 1: Para identificar el desarrollo infantil, de las etapas de Erickson, observa y estimulo en el niño las siguientes actividades (tabla), registra los comportamientos, comentarios y reacciones del niño; contrasta estos con la teoría y determina la situación que encontraste. Referentes de cada característica (mental y motora).
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Edad aproximada en meses | Características | Observación |
0 a 3 | Comienzan a demostrar interés y curiosidad | El infante a un no es consciente en su totalidad de lo que pasa en su alrededor, se encuentra cómodo junto a sus padres, pero al momento que una persona que no convive a diario con el se muestra temeroso, sin embargo, al momento de empezar con cariños se muestra más cómodo inclusive empieza a sonreír pero por el modo en que lo tratan. |
3 a 6 | Anticipan lo que está a punto de suceder | En este punto el infante estaba un poco inquieto puesto que su hora de comida ya le tocaba le pedí a la mamá si podía ponerle el biberón cerca y quitárselo, el infante al ver su Bibi cerca se mostró emocionado y al momento de que se lo quitaron llego la decepción y rompió en llanto. |
6 a 9 | Momento del juego | El infante se mostraba sonriente y jugando, trataba de darme los juguetes y al momento que se los aceptaba su emoción aumentaba |
9 a 12 | Interés por su principal cuidador | Tratamos de salir de casa de su mamá, pero al momento que vio que se alejaba y no verla rompió en llanto abriendo sus brazos en forma de pedir un abrazo, al momento que la mamá lo tomo la tranquilidad regreso a él. |
12 a 18 | Explorar su ambiente | Los infantes empiezan a dar sus primeros pasos y explorar el ambiente en el que van creciendo, familiarizando con las cosas de su alrededor. |
18 a 36 | Identifican a las personas | En esta edad los niños ya están familiarizados con las personas que lo rodean y se sienten temerosos si alguien ajeno trata de acercarse a ellos. |
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