FASE 4 - ELABORACIÓN: REALIZAR UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

FASE 4 - ELABORACIÓN: REALIZAR UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

PRESENTADO POR:

IRENE MONTOYA SÁENZ

YERALDIN PAOLA OVIEDO GONZALEZ

YENNY ALEXANDRA MEJÍA

DIANA PAOLA ACHIPIZ

LEYDA YANETH CUCHMBA

GRUPO: 150001-262

PRESENTADO A:

JAHEL JOHANA MONJE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE INVESTIGACION

MAYO 2018

UNIDAD 3: FASE 4 ELABORACIÓN

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN CON LAS TICS:

APRENDIENDO BUSCANDO,

 BUSCANDO VALORAMOS, VALORAMOS APRENDIENDO

TABLA DE CONTEIDO

                                                                                                                                  Pág.

Pregunta de investigación……………………………………………………………...        4

Caracterización del problema………………………………………………………....         5

Objetivo General        ………………………………………..…………………………         6

Objetivos específicos……………………………………………………………………        6

Justificación   …………………………………………………………………………......       7

Marco Teórico……………………………………………………………………………         8  

Marco Metodológico……………………………………………………………………..         9

Esquema Gráfico…………………………………………………………………….......       10

Referencias Bibliográficas……………………………………………………………...        11

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN CON LAS TICS: APRENDIENDO BUSCANDO, BUSCANDO VALORAMOS, VALORAMOS APRENDIENDO

PREGUNTA DE ESTUDIO:

La interacción social que se puede alcanzar cuando se practica la competencia digital

• ¿Puede ser un ejercicio favorecedor de nuevos aprendizajes basados en la construcción colectiva para la valoración y el uso de estos recursos de los programas portales y apps para el fortalecimiento de las habilidades musicales?

Y en dicha ejercitación

• ¿cuáles serían sus características en un grupo de estudiantes pertenecientes al Taller de Formación Musical Armonía?

CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

El mundo digital, concretizado en el creciente nivel de acceso a la internet, promueve el intercambio de muchos programas, web site y apps, entre otros, que pueden ayudar a la formación musical. Cada uno de estos recursos puede ofrecer una gran variedad de posibilidades para el fortalecimiento de las habilidades y el descubrimiento de nuevas posibilidades para seguir aprendiendo nuevos recursos metodológicos en cualquier área del saber (Solano, González, & López, 2013).

La formación musical, en sus diversas disciplinas, también puede valerse de estos recursos positivamente. Este estudio busca que los estudiantes pertenecientes al Taller Musical Armonía, por medio de ejercicios de construcción colectiva, puedan interactuar, intercambiar, pero sobre todo aprender a usar dichos recursos, a compartir sus avances con otras y otros; y en este proceso de construcción colectiva acrecentar sus habilidades basado en el intercambio de saberes.

Antes que delimitar una situación problemática, se busca proponer nuevos ejercicios complementarios de aprendizajes para que las niñas y los niños que participan  desde sus diversos aprendizajes puedan en la hora de lenguaje musical, aprender de sus pares, proponiéndonos practicar un poco de la paragogía.

OBJETIVOS

Los siguientes son los propósitos planteados para este estudio, que se centra en la identificación de los procesos metodológicos que el estudiantado diseña para buscar recursos digitales, que les apoyen la formación musical que van logrando.

GENERAL:  

Caracterizar los procesos metodológicos que el estudiantado del Taller Musical Armonía hace en la exploración, apropiación y socialización de los recursos digitales para fortalecer sus habilidades musicales.

ESPECÍFICOS:

• Diseñar talleres de construcción colectiva por medio de los cuales el estudiantado del Taller Musical Armonía, busquen recursos digitales que le permitan mejorar sus aprendizajes personales.
• Realizar seguimiento a los procesos indagativos que el estudiantado realiza en la exploración, apropiación y socialización de los recursos digitales.
• Retroalimentar al estudiantado del seguimiento realizado, modelando un paso a paso.  

JUSTIFICACIÓN

La práctica de la competencia digital está en la relación formativa del siglo XXI, no como un recurso, sino una forma por medio de cual es posible lograr nuevos avances (Pantoja & Huertas, 2010). Dentro de los avances que son posibles identificar es la creación de nuevos itinerarios de formación, de tal forma que los métodos tradicionales de enseñanza, pueden ser diversificados, ampliados y complementados.

Este estudio pretende crear un proceso de indagación por medio del cual se haga un registro de las decisiones metodológicas que el estudiantado realiza cuando se le reta a que haga uso de los recursos digitales con la finalidad de ampliar los aprendizajes logrados. El Taller Musical Armonía, desde su apuesta formativa, busca hacer práctica de nuevos métodos pedagógicos, que permitan que los aprendizajes que construyen las niñas y los noños, sean realmente significativos. En esta búsqueda se descubre la posibilidad que ofrecen los recursos digitales, como herramientas para apoyar las clases personalizadas, propias de la formación musical.

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