Guia Glenn Doman

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

PROFESORADO EN EDUCACION ESPECIAL

DIVERSIDAD FUNCIONAL III

LIC. ANABELLA RODAS

GUIA DE APRECIACIÓN DEL SIGNIFICADO Y RESPUESTA ENTRE LOS DOS A TRES MESES DEL NACIMIENTO

Marjory Betzabeth Catalán Cardona 201115395

Winnyfred Jeannette Martínez Menéndez 201115202

Ana María Zepeda Hernández 201122180

María Fernanda Aceituno Prera 201115209

Katherin Yaneth Palala Enríquez 201115648

Competencia visual: estadio III

Técnicas • Coloque al bebé en una posición cómoda,

• Asegúrese de que su cara esté bien iluminada para que él la vea,

• Sonríale y espere la respuesta sin hablarle ni tocarlo,

• Sea paciente y dele su tiempo para reaccionar,

• La reacción no es espontanea puede que tarde varios días en reaccionar.

Marque con una “X” si:

Él sonríe como respuesta a la sonrisa que usted le hizo.

Solo responde en algunas ocasiones.

No muestra ninguna respuesta a la sonrisa. (remarque la evaluación anterior para indicar que continua en ese estadío)

Evaluación de estadios y guía de estimulación.

Para seguir estimulando la competencia visual se recomienda llevar el siguiente programa: 

Programa Visual

- Objetivo: Establecer, mejorar o reforzar la capacidad de apreciar los detalles en el marco de una determinada determinación.

- Propósito: Estimular la apreciación del detalle dentro de una configuración.

PARTE I: DETALLES SIMPLES EN UN MEDIO CON CONTRASTES

Intensidad

Figuras grandes y de colores intensos en un panel de cuadrados blancos y negros. Contenido

1 tablero de ajedrez en blanco y negro.

21 imágenes de colores Entorno

Una habitación con buena iluminación.

Frecuencia - Duración

En cualquier momento en el que él bebé esté despierto.

Técnica

En los primeros días, se ponen dos o tres figuras y después de varios días agrega una figura y así sucesivamente. Es importante que las figuras tengan una posición diferente todos los días para que se interese verlas.

PARTE III: TARJETAS BIT DE INTELIGENCIA DE DETALLE SIMPLE

Intensidad

Detalles de colores intensos en tarjetas negras de 20 x 30 cms. Contenido

3 tarjetas Entorno

Habitación bien iluminada con luz adicional iluminando las tarjetas bit de inteligencia.

Frecuencia - Duración

10 veces al día de 5 a 10 segundos.

Técnica

Primero se deben realizar tres juegos de tarjetas,

• 21 tarjetas de imágenes sencillas en blanco y negro en el que puede pintar detalles sencillos con tempera.

• 5 tarjetas de caritas, de contorno circular.

• 12 tarjetas negras de 30 x 30 con diferentes cantidades de puntos blancos del 1 al 12 los puntos deben estar separados entre sí para que se vea bien el contorno.

En total se cuenta con 36 tarjetas.

Ahora debe elegir 2 tarjetas de imágenes sencillas y caras y una de puntos, sería recomendable empezar con la que contiene un punto para que sea más sencillo, cada día se harán dos series diferentes y cada una se le mostrará 5 veces.

FASE I: TARJETAS BIT DE INTELIGENCIA

Intensidad

Imágenes con colores vivos, con detalles perfilada en blanco y negro. Contenido

1 referente para el sentido del gusto, 1 para el olfato, 1 para el tacto y 5 auditivos.

1 tarjeta Bit de inteligencia. Entorno

Habitación bien iluminada libre de ruidos y agitación.

Frecuencia - Duración

10 veces al día, 30 segundos.

Técnica

En esta parte como se utilizarán todos los sentidos es necesario buscar objetos que sean coloridos, que tengan algún sabor, olor y textura. Por esta razón, se les sugiere utilizar 10 frutas diferentes. Ya elegidas la frutas debe realizar una fichas de 30 x 30 cms. con la imagen de cada fruta, la ficha debe ir con la orilla negra. También se debe realizar una ficha de 50 cms. de largo y 15 de ancho con el nombre de cada fruta en color negro y la ficha con la orilla negra de la misma manera que la anterior, también se requiere que en botecitos con tapadera se tenga un poco de la fruta que se enseñara. El proceso se explicara a través del siguiente ejemplo.

Se sienta al bebé ya sea en una sillita o en las piernas, le enseñamos la imagen y le decimos claramente “plátano”, luego se le da a probar la fruta y se dice “plátano”, aquí hay que dejar que la saboree, seguido de esto se le da a oler y

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