Historia Escolar

historia escolar

el niño C.M estudiop su educacion inicial en el colegio privado cerca de su domicilio en este colegio apesar que no salio iniciado para un primer grado fue promovido esta situacion la sabia la madre la hicieron firmar un documento y fue aprobado el niño estuvo durante los tres años de escolaridad estuvo en la psicologa y la psicopedagoga de la institicion debido a que el niño no avanzaba en los objetivos propuestos por las docentes ,tambien por su fakta de atencion y la falta de comunicacion y contacto visual con las docentes y alumnos .

en la actualidad en su uevbo colegio el niño estudia en la tarde igualmente queda cerca de su casa para el niño las primeras semana fueron dificiles ya que el no esta apto para un primer grado por los problemas anteriores anrtes mencionasos .en las primeras evaluaciones hechas por la docente el niño salio aplazado con continuos escritos en los cuadernos de incompleto y no realizo la tarea la mama del niño tubo una reunion con la docente planteandole la problematica que presenta el niño y la respyesta de pàrte de kla docente es que ella no podia hacer nada por el que el tenia que entender que esto no era preescolar que tenei que madurar esa etapa y la persona encargada de eso no era ella como docente si no su madre. que ella iba a buscar algunas estrategias para ver que podia hacer por el que no le garantisaba nada.

En vista de la respuesta de la maestra la mama del niño fue a hablar con la directora y le brndo apoyo en el sentido que le dio referencia para que lo llevaran a un especilasita y se comprometio a hablar con la maestra para ayudar al niño a su desarrollo intectual y social

desarrollo general del niño C.M

luego de casi tres meses de clases y continuas ayudas de parte de la madre y la tia del niño a evolucionado poco pero se ha visto el cambio en los cuadernos de clases y el trato de la maestra hacia el niño.

el area de comunicacion y lenguaje : el niño empezo sin saberse bien el abecedario , sin saber unir letras para la formacion de silabas , sin poder realizar ni un dictado sencillo ahorita empezo a respetar las lineas de los cuadernos y trata de escribir letra cursiva ya que lo exige el colegio aun C.M aun no lee pero trata de leer con su mama y ha logrado leeer con ella las tres primeras lecciones de su libro de lectura.

el area social :casi no haya variado nada le cuesta conversar con los adultos y sus compañeros no es capaz de llevar con coherencia una experiencia de su vida se suele confundir en lo que dice cuando se logra escuchar lo que dice . esto lo refleja en su casa cuando su mama le grita para que realize una orden o recoje a algo de igual manera la maestra lo llama y es como si el no se llamara asi en el colegio lo han puesto tiempo fuera para ver si cambia su actitup pero hasta los momentos no ha sido posible. en una oportunida su mama ,C,M y yo jugamos memoria y el niño gano pues demostro tener una memoria a corto plazo excelente en cuanto a la percepcion un dia le dije que ibamos a jugar a hacer un experimento despues de tanto insistir desidio jugar solo si su mama tambien lo hacia era tapar los ojos con unpañuelo e identificar el objeto que tenia en la smanos y decir que era ? ( contextura ) para que servia? , a que olia ? y a que sabia ? era una torta de chocolate en esta actividad lo logro identificar muy bien y rapidamente.con relacion a su autonomia es dificil que exprese sus opiniones libremente o intereses siempre se lo dice a su mama , en su casa manifiesta con mas facilidad gustos y preferencias generalmentew relacionados con comida y su DS O WII. Las decisiones son por lo general planteadas o decididas por su mama o abuela en el colegio por la maestra ya que el no se expresa ni dice lo que realmente quisiera hacer.

el area de matematica: suele ser tedioso suele confundirse con algunos numeros y escribirlos incorretamente los numeros se los sabe del 1 al 30 pero los diferencia del 1 al 15 con relacion alas sumes y restas se pone a llorar por que no quiere resolverlas dice que esio es aburrido y no quiere hacer nada de eso la maestra manifiesta preocupacion por que es dificil poder realizar la boleta debido a que no tiene evaluaciones debido a que no termina las actividades o sencillamente no desea realizar nada . con la relacional tiempo maneja bien los dias de la semana los mases del año se confunde y no los menciona

el area de expresion corporal y musical : considerop que el niño tiene buena motricidad fina y gruesa le encamnta hacer ejeccicoc al aire libre el profesosr de deporte dice que es uno de los mejores en su clase que le encanta las actividades fisicas lanzar la pelota , girar de un lado a lc otro aunque no diferencia bien su lateralidad , caminar en un pie y mover todo su cuerpo. le gusta la musica paro solo la canta no le agrada bailar .

estilo de aprendizaje

el estudiante adopta el estilo visual , ya que segun la informacion sumistrada por su mama el niño se aprendio el abecedario por que ella le hizo unas laminas grandes en su casa y el niño logro aprender las letras que le faltaba identificar de esta manera. DE IGUAL MENERA

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