IMPACTO PSICOSOCIAL FRENTE A LAS PRÁCTICAS DE DISCRIMINACIÓN EN MADRES ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS DE VIÑA DEL MAR

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IMPACTO PSICOSOCIAL FRENTE A LAS PRÁCTICAS DE DISCRIMINACIÓN EN MADRES ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS DE VIÑA DEL MAR

Proyecto  de Investigación

Alumnos(s): Pamela Canto Robles, Esperanza Marambio, Mauro Miranda Quijada, Patricia Letelier Beltrán.

Profesor: Ps., Cristian A. Venegas Ahumada

Viña del Mar, 2015

1. INTRODUCCIÓN

La Educación es conocida como un derecho ciudadano desde el año 1966 establecido por el Comité de Naciones Unidas (UNESCO) en su Pacto internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales en su artículo Nº 13, donde se reconoce el derecho de toda persona a la educación, la cual promueve el desarrollo personal, la dignidad, la libertad y los derechos humanos. Por otra parte, la Ley Nº 20.327 General de Educación (LGE), es promulgada con el fin de regular y fiscalizar los derechos y deberes de la sociedad educativa para promover un sistema educacional de equidad y garantizar un servicio de calidad. Se establece es su artículo Nº 11 que no existirá ningún impedimento para que las madres o embarazadas ingresen a establecimientos educacionales de cualquier nivel y que estos cumplan con entregarles apoyo académico y administrativo para concretar sus metas educativas (UNESCO), (Educación, 2009).

A lo largo de la historia, el concepto de maternidad y la respectiva función materna, ha sido enlazada a lo femenino, como referente de lo que significa socialmente ser mujer (Arvelo, 2004, en Palomar Verea, 2005). En este sentido, afirma que la maternidad “se trata de un fenómeno compuesto por discursos y prácticas sociales que conforman un imaginario complejo y poderoso que es, a la vez, fuente y efecto del género”  (Palomar Verea, 2005).

Desde esta mirada es posible conocer prácticas de discriminación social hacia la mujer que no es fértil, excluyéndola de su género, concepto definido como: “Actitud y disposición de ánimo que tiende a dar un trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos raciales, religiosos, sociales, políticos, económicos, culturales, biopsicológicos, de edad, etc”.  Es por este motivo que nos surgen interrogantes sobre el impacto psicosocial que produce esta etapa de la vida y por la manifestación de prácticas discriminatorias a nivel, Institucional, docente, estudiantil etc., afectando la integridad, desarrollo personal, académico y profesional de madres universitarias.

Poco se ha estudiado sobre maternidad en estudiantes universitarias, a pesar de la forma como repercuten su calidad de vida y la de su familia, y ello determina un riesgo importante para la continuidad de su proceso formativo, e incluso para criar a su descendencia. Por este motivo, se pretende conocer y profundizar en esta investigación las implicancias de lo anterior en el contexto social- académico.  (Ardila, 2003)

1. Objetivos

Conocer el impacto psicosocial frente a las prácticas de discriminación  en madres estudiantes de la Universidad Santo Tomas de Viña del Mar.

1. Objetivos Específicos

• Distinguir el impacto psicosocial frente a las prácticas de discriminación en madres estudiantes universitarias, a través de la utilización de metodologías cualitativas de investigación.
• Sintetizar las experiencias y perspectivas de madres estudiantes universitarias.

1. Justificación

La maternidad es uno de los procesos más complejos en la vida de una mujer, el cual consta de diversas etapas tales como, el desarrollo del embarazo, la nueva vida familiar, emocional, relación de pareja entre otros. Todas estas son difíciles de llevar, más aun si esta se encuentra en su proceso académico, ya sea en la educación media o en la educación superior, por esta razón, nuestra intención es conocer  ¿qué tipo de  prácticas discriminatorias  han enfrentado o deben enfrentar las madres estudiantes de la Universidad de Santo Tomás de Viña del Mar?  y ¿cuál ha sido su impacto psicosocial?

Una investigación realizada en Colombia indica que es inevitable el que la comunidad académica tenga injerencia en el estado psicológico y emocional de las madres estudiantes, en ocasiones influyendo de forma negativa, lo que incide en que el bebé sea percibido como algo extraño e inoportuno en la vida del padre y de la madre adolescente. Considerando también la emisión de críticas fundamentadas en perjuicios dada su condición de adolescentes. Por estos motivos, nuestro estudio se dirige hacia el conocimiento y percepción del impacto psicosocial frente a las prácticas de discriminación que han sido evidenciadas por las estudiantes de la Universidad Santo Tomás de Viña del Mar, puesto que cuando la comunidad académica asume una actitud positiva, fundamentada en acciones de apoyo dirigidos a la joven madre, como : acompañamiento en su proceso de estudio, cuidados físicos , alimentarios e incluso en recomendaciones frente al embarazo y al bebé, la preocupación por su bienestar y las expresiones afectivas, se logra un mayor soporte en el embarazo e incluso forma parte de la motivación para la culminación de sus estudios.  (Maria R. Estupiña, 2009).

1. Hipótesis

1. Hipótesis de Investigación

Las madres estudiantes de la Universidad de Santo Tomás han experimentado, durante el periodo de carrera profesional, prácticas de discriminación social.

1. Hipótesis Nula

Las madres estudiantes de la Universidad de Santo Tomás no han experimentado prácticas sociales discriminatorias durante el periodo de carrera profesional.

2. METODOLOGIA

2.1 Características de la Investigación

Con el siguiente proyecto de investigación se intenta conocer de manera más detallada lo que sienten las Madres universitarias de la Universidad Santo Tomas de Viña del Mar, si estas sienten apoyo de la institución, o si sientes un rechazo de parte de ella o de otras. Indagar más profundamente en sus distintos roles, como los complementan, y si estas se han sentido en algún momento de su vida como madres algún tipo de discriminación por parte de la Universidad.

1. Población y Muestra

La muestra fue de madres estudiantes de la Universidad Santo Tomás de Viña del Mar. Por consiguiente nuestra muestra de estudio fue dirigida a 3 estudiantes pertenecientes a la carrera de Psicología Diurno, dos de ellas cursando segundo año y una de ellas tercer año. Las características que se establecieron son: madres que tengas hijos/hijas de 2 años en adelante, que estén cursando una carrera en la Universidad Santo Tomás Diurna, que no estén en primer año de estudios, si no que ya estén en su segundo año en adelante. Pueden ser madres solteras o con pareja, ya que lo que se busca es sobre las madres estudiantes, no hay mucha importancia si tiene esposo o pareja. No existe un límite de edad en la madre estudiante.

2.3 Instrumentos y Materiales

Las herramientas de investigación que se emplearan en este estudio son  la observación y la entrevista estructurada, con el propósito de lograr obtener una visión más profunda y detallada del fenómeno observado. Dichos instrumentos se aplicaron a madres estudiantes de la Universidad Santo Tomas de Viña del Mar.

La entrevista en este caso se realizara de manera individual, ya que dará el paso para que las respuestas tengan una mayor profundización,  sea más íntima y flexible, lo cual no se generaría en una entrevista grupal, con la cual conoceremos la opinión que tienen sobre un tema en particular (madres universitarias),  poder conocer que acciones implementarían para mejorar su estilo de vida universitaria siento madres, con la cual conoceremos de primera fuente como es el trato hacia ellas, con la cual se poseerá una construcción real de los fenómenos que están siendo estudiados.

1. Plan de Trabajo

En cuanto el tema de investigación se tuvo claro, se comenzó a recopilar información, leyendo los artículos necesarios para poder llevar esto a cabo, investigando sobre los temas relacionados a nuestra investigación, que es lo que ya se había estudiado sobre esto, sobre los resultados obtenidos etc. Al ya tener los documentos necesarios para la investigación, se comenzó a definir cuál sería nuestro grupo de estudio madres estudiantes de la Universidad Santo Tomas de Viña del Mar, para luego continuar con la creación de una serie de preguntas, las cuales corresponderían a una entrevista estructurada. Al ya poseer las preguntas se logró coordinar una reunión con cada una de las entrevistadas (3), con lo cual al ya contar con sus respuestas, estas nos servirán para poder llegar a unas futuras conclusiones  en nuestra investigación.

1. Análisis de Resultado

Para esta investigación se utilizó la entrevista estructurada en profundidad y la observación para poder analizar impacto psicosocial frente a las prácticas de discriminación en madres estudiantes de la Universidad Santo Tomás de Viña del Mar.

Con respecto a las entrevistas pudimos rescatar que existe cierta inflexibilidad académica por parte de la escuela de Psicología, ya que las personas entrevistadas refieren que muchas veces depende del profesor en la justificación de una inasistencia y que el tiempo que dispone la Universidad para la rebaja de asistencia solo considera hasta los 2 años, lo que la mayoría de las madres estudiantes manifiestan que hasta esa edad es insuficiente.

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