INFORME DE EVALUACIÓN DE PROCESO PSICOPEDAGÓGICA Y CURRICULAR
Enviado por Claudia Muñoz • 30 de Noviembre de 2020 • Informes • 669 Palabras (3 Páginas) • 123 Visitas
INFORME DE EVALUACIÓN DE PROCESO PSICOPEDAGÓGICA Y CURRICULAR
II SEMESTRE 2019
I.- IDENTIFICACIÓN:
Nombre:
Fecha de nacimiento:
Edad: 7 años, 7 meses.
Curso: 2° básico
Diagnóstico: Funcionamiento Intelectual Limítrofe (F.I.L)
Fecha de evaluación:
Evaluador:
II.- INSTRUMENTOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN APLICADOS:
Se realiza la evaluación individual de pruebas informales en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación, con el objetivo de medir los aprendizajes logrados y menos logrados durante el segundo semestre. Además, se toma en cuenta lo observado en clases en aula común de las mismas asignaturas.
III.-RESULTADOS EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:
- ANÁLISIS CUANTITATIVO:
ASIGNATURA | NOTA | % DE LOGRO |
MATEMÁTICA | 5,7 | 83% |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | 4,7 | 61% |
- ANÁLISIS CUALITATIVO:
En la asignatura de Matemática, presenta evidentes dificultades para leer y escribir en palabras los diferentes números presentados, sin embargo, ordena de menor a mayor satisfactoriamente. Identifica e indica que numero es mayor, menor o igual en cada caso y completa la mayoría de las secuencias de forma correcta. Une números escritos en palabras con su representación gráfica, cuentas centenas, decenas y unidades y logra escribir el número que se forma a partir de cada uno de ellos.
En la resolución de problemas que implican la multiplicación, logra identificar y realizar la operación correspondiente, sin embargo, presenta dificultad para reconocer los datos que se entregan y necesita de apoyo para identificarla.
En dictado de multiplicaciones, responde de forma rápida y espontanea algunas tablas del 5 y 10, no ocurriendo lo mismo, para responder la tabla del 2.
En el área de Lenguaje y Comunicación, reconoce partes de la carta y las escribe en el lugar correspondiente, comprende conceptos de sinónimos y antónimos, asociando los sinónimos a cada palabra presentada y escribiendo un antónimo para cada palabra de forma correcta. En cuanto a escritura de palabras, logra escribir de forma correcta sólo algunos de los dibujos presentados respetando combinaciones y aplicando uso de reglas ortográficas en uso de r y qui.
...