INFORME DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

[pic 1][pic 2]SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO
DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
DIRECCION DE EDUCACION BÁSICA

INFORME DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

1.- Datos personales

Nombre del alumno: Marjorie Daniela Chavira Grimaldo
Edad: 7 años, 1 mes
FECHA DE NACIMIENTO: 29 de junio del 2013
CURP: CAGM150819MTSHRRA9
B.A.P.: Dificultades severas del aprendizaje         Clave: DSA
PERIODO DE EVALUACION: septiembre 2022
Escuela actual: Centro de atención múltiple “Anna Freud”
Domicilio: Prolongación Fidel Velázquez #314
GRADO: 2° de primaria
Ciclo escolar 2022-2023
Maestra de grupo: L.E.E. Silvia Guadarrama Cabrera

Datos familiares:

NOMBRE DEL PADRE: Antonio Chavira Sánchez   OCUPACION: Trailero
EDAD: 35 años                                                         ESCOLARIDAD: Secundaria

NOMBRE DE LA MADRE: Iris Aracely Grimaldo Rosales OCUPACION: Ama de casa
EDAD: 25 años                                                          ESCOLARIDAD: Secundaria

Actitud de la familia ante las BAP que enfrenta el alumno: Lo apoyan y la cuidan.

2.- Motivo de la Evaluación: El alumno fue inscrito al Centro de Atención Múltiple “Anna Freud”, presentando dificultades severas del aprendizaje. Actualmente se encuentra cursando el segundo grado de primaria.

3.- Técnicas e instrumentos aplicados: Para evaluar el desempeño del alumno es necesario aplicar algunos instrumentos y técnicas de evaluación, tales como: observación directa, el comportamiento de las actividades que realiza diariamente incluidas las académicas, evaluación simple de escritura, entrevista a la madre. Aplicación del Pac 1, para la valoración de sus habilidades adquiridas actualmente.

4.- Apariencia física: Es una niña pequeña, de estatura mediana, de tez morena, cabello negro, asiste con el cabello sujetado y con un poco de fleco, tramite emociones como: alegría, triste, sorprendida.

5.- Conducta durante la evaluación: La alumna se muestra tranquila, muestra disposición a realizar a actividad, requirió apoyo en los números, espera a cualquier indicación para avanzar.

6.- Antecedentes del desarrollo:

Primer embarazo de la madre a la edad de 18 años, no presento ninguna amenaza de aborto, tomo medicamentos durante el embarazo como ácido fólico, nació a los nueve meses, en el hospital de la Ciudad Mante. No requirió incubadora, se le realizo la prueba de tamiz.

La madre no tiene conocimiento de la edad de meses en la que la niña presento, como: levanto la cabeza, camino por primera vez, realizo la marcha, debido que ella trabajaba de día y solamente la veía desde la noche, durante el día estaba siendo cuidada por una tía (tía de la madre), por lo que su primera palabra fue el nombre de su tía. Duerme muy tarde como a las 9 de noche. No presenta ninguna alergia.

La madre detecta que su hija presentaba problemas de aprendizaje durante su estancia en la escuela, nota a llegar a la casa que su libreta no tenía nada (actividad, tareas, ejercicios), por lo que hablo con la maestra de escuela, le explico que no le gustaba trabajar y de cómo le enseñaba, además los conocimientos que adquiría se le olvidaba lo que aprendió, actualmente la madre la apoya en las actividades de la escuela. En casa, juega dentro, pero nunca sale a jugar en la calle, a pensar que van niñas a buscarla para integrarla en el juego, pero lo rechaza, realiza las tareas y ve la televisión.

7.- Situación Inicial

Resultados de la valoración diagnostica inicial (septiembre 2022)

Competencia curricular del alumno

Alumna de nuevo ingreso, ubicada en 2° grado de primaria, se le aplica la evaluación diagnostica en este ciclo escolar, se obtuvieron los siguientes resultados:

En español: La alumna se comunica por medio de la lengua oral, su tono de voz es adecuado, es capaz de iniciar una conversación, conoce los colores, conoce su nombre completo, pero no sabe escribirlo. Le encanta los cuentos, le pide a un adulto que lo lea para ella, pone mucha atención, también le gusta el material didáctico. Sigue indicaciones, respeta a sus compañeros y turno en participar. Puede señalar diferencia de sexo, coge el lápiz y puede trazar círculos y líneas.

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