Informe de Evaluación Psicopedagógica
Enviado por Fransisco Hernández • 10 de Febrero de 2020 • Documentos de Investigación • 2.216 Palabras (9 Páginas) • 498 Visitas
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Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 071, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas
Dra. Virginia Ortiz Bujaidar
Informe de Evaluación Psicopedagógica
Integrantes del equipo:
Espinoza de la Cruz Mauricio Rubén
Hernández de la Cruz Jorge Francisco
Hernández Pérez Verónica Guadalupe
Morales Mendoza Fátima Jaqueline
Pérez Pérez Abigail del Carmen
6° semestre Grupo “B”
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; a 10 de enero de 2020
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
- Datos personales
Nombre del niño: Mohammad Ramezani Khan
Edad: 8 años
Fecha de nacimiento: 29 de enero de 2012
Domicilio: Saheb Al Zaman
Nombre del padre: Hossein Ramezani Mahjoub
Edad: 40 años
Ocupación: Carbonero
Nombre de la madre: Jade Khan Amaraca
Edad: 35 años
Ocupación: [pic 4][pic 5]
El domicilio del niño es el mismo que el de su padre, hermanas y abuela, puesto a que la madre falleció cuando él tenía tres años de edad.
Fecha de evaluación: 6 de febrero de 2020
Escuela: Centro Educativo Infantil para Niños Ciegos.
Ubicación de la escuela: Teherán
Grado escolar: 3°
Nivel educativo: Primaria
- Motivo de evaluación
Soy parte del área psicopedagógica dentro de la escuela a donde ingresó Mohammad a los ocho años, después de haber asistido a un Centro Educativo de tres a ocho años, que solo atendía a personas con discapacidad visual.
- Conducta durante la evaluación
El niño se mantuvo tranquilo durante la aplicación de la evaluación.
- Antecedentes del desarrollo
De acuerdo con la entrevista al padre, el refiere que el embarazo de la madre fue deseado, producto de la segunda gesta y no presentó complicaciones. Durante la gestación, la mamá del niño se cuidaba tomando ácido fólico, el cual fue a partir de los tres meses previos a la concepción. Del estado de ánimo de la madre, el padre mencionó que tuvo cambios emocionales debido al temor que el bebé naciera con alguna enfermedad, ya que, en la familia del padre, el bisabuelo presentaba ceguera y esto en su sociedad, un hijo ciego es una carga, un impedimento social.
El nacimiento del niño fue a término, por vía vaginal atendido por una partera, debido a que no se presentó ninguna dificultad en la labor de parto. El bebé peso 3.200 kg y su talla fue de 53 cm. En cuanto a la valoración neonatal del menor, el padre dijo que su alimentación fue leche materna y a los seis meses de edad inicio con ingesta de alimentos sólidos. Sin embargo, a los 18 meses se percataron que el bebé presentaba problemas en los ojos, ya que no respondía a los estímulos de reflejo, por lo cual llevaron al menor a una revisión médica, en donde les informaron que había nacido con ceguera congénita.
Del desarrollo motor del niño, el padre dijo que presentó ligero retraso; a los cinco meses sostuvo su cabeza, a los siete meses se sentó, a los doce meses gateo con percepción táctil, se paró al año y seis meses, caminó al año y siete meses con falta de equilibrio y coordinación. Del desarrollo sensoperceptual comentó que balbuceó a los diez meses, comenzó sus primeras palabras a los dos años y a decir su nombre a los tres años. Aprendió a comer sin ayuda a los tres años, desde los seis años se baña solo y no se sabe amarra las agujetas de su zapato.
De la historia médica él padre refiere que desde los primeros meses el menor inicio con su esquema de vacunación, actualmente lleva todas sus vacunas, a los 5 años le dio varicela y fue atendido en el consultorio de la institución al que pertenecía. De los antecedentes heredo familiares, el bisabuelo presentaba ceguera. Del historial escolar el padre dijo que de los tres a los ocho años ingreso al Centro Educativo Infantil para Niños Ciegos y al regreso a su pueblo, asistió solo un día a una primaria, debido a que su padre no le permitía llegar a la escuela.
De la situación familiar, el padre dijo que cuando Mohammad tenía tres años su madre falleció, por tal motivo quedó al cuidado de su abuela y de sus dos hermanas, ya que él no podía estar al cuidado de su hijo, por ello opto por mandarlo al Centro Educativo Infantil para Niños Ciegos, para que atendieran las necesidades que requería.
- Situación actual
De la situación actual, respecto al desarrollo motor, el niño se viste y se baña sólo, pero pide ayuda para amarrar las agujetas. Del desarrollo intelectual el rendimiento del niño es alto, el niño lee con claridad la escritura Braille, es activo y asiste frecuentemente a clases. Del desarrollo comunicativo lingüístico, el niño no presenta problemas significativos. De acuerdo a la adaptación e inserción escolar y aspectos emocionales, el niño se sienta en medio del salón de clases, muestra interés para conversar con sus compañeros y manifiesta una actitud positiva.
De la valoración de los aprendizajes en la materia de español, la destreza lectora del niño se encuentra en el nivel tres, su lectura es fluida y comprende textos cortos por audición. De la disposición al estudio, Mohammad frecuentemente asiste a la escuela, muestra interés por aprender, su comportamiento es activo, la actitud del niño para realizar las actividades es positiva, cumple con las tareas y durante las actividades de escritura braille se muestra participativo.
De acuerdo a la valoración del niño en la materia de español, se utilizó como estrategia la lectura en voz alta; el estilo de aprendizaje del niño es, aprender las cosas de memoria, mediante la lectura repetida de los textos escritos en braille. La motivación para aprender del niño es que sea aceptado por su padre y estar con sus hermanas.
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