INFORME PSICOPEDAGÓGICO

Después de haber evaluado a Puentes, Dana Ayelen se arriba a la siguiente conclusión, presenta retraso madurativo que originan problemas en su aprendizaje, sobre todo en lectura y escritura, impidiendo su realización presenta omisión y contaminación de letras, y una marcada tendencia en las letras iniciales de las consonantes Oclusivas: P,T, N, R y Laterales: L  y Fricativa: S

Logra accionar sobre los objetos respetando sus características. Pudiéndose referir como Diagnostico presuntivo e Hipotético algunas características del tipo Disléxico

Su edad cronológica no se condice con su edad madurativa lo que influye en su aprendizaje.

Manifiesta  timidez, inseguridad, retraimiento, oposición hacia los demás, rebeldía, dificultad para relacionarse y escaso interés social. Inmadurez y marcado egocentrismo.

Por lo que se sugiere:

• Interconsulta con neurólogo
• Continuar con fonoaudiología
• Inicio en tratamiento Psicopedagógico.
• Sugerir adecuaciones curriculares a la docente.

Desde ya ha sido un placer trabajar con la niña y es oportuno destacar el cumplimiento y compromiso de la mamá, como de la familia de la misma, quedando a su entera disposición para el seguimiento en el tratamiento de Dana.

Pcia. Roque Sáenz Peña, Octubre 2014

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

Datos del paciente:

Apellido y Nombre:

Fecha de nacimiento: 08/08/2003

Edad: 11 años

Fecha de evaluación: Octubre/ 2014

Familia: Padre- Madre

Escolaridad: 5° grado- Escuela Común

Localidad: La Tigra

Descripción de la conducta durante la sesión.

Se  mostró colaboradora y predispuesta, actitud que mantuvo a lo largo del proceso diagnóstico.

La batería psicométrica administrada arrojaron al momento del examen los siguientes resultados:

• Dibujo de la figura humana, posee una maduración intelectual  inferior al término medio lo que significa que  posee capacidad para percibir, abstraer y generalizar  por debajo a lo esperado edad y contexto.
• Test de Bender: presenta una madurez Visomotora inferior al término medio, esto indica que su percepción visomotríz se encuentra por debajo de lo esperado para su edad y contexto.
• Los Indicadores Emocionales obtenidos en los test proyectivos  como Familia Kinètica, Persona Bajo la Lluvia, HTP, Técnicas Proyectivas Psicopedagógicas y pautas

Graficas para su Interpretación (Los Cuatro Momentos del día, Pareja Educativa),  se observa timidez, ansiedad, falta de confianza en sí misma, dificultad para enfrentar una nueva tarea y tomar decisiones, dificultad para el aprendizaje.                                    

Egocentrismo, dependencia materna y presión ante la figura paterna, conflicto con su esquema corporal, infantilismo, desaliento, inseguridad, dificultad para relacionarse, selectiva.

• Área pedagógica: se observa partiendo de sus conocimientos previos adquiridos ya en su escolarización, se realizan las pruebas pertinentes, arrojando los siguientes datos en lectura y escritura no presenta dificultad para realizarlo, utilizando  soportes gráficos, demostrando seguridad en la transcripción y copia, posee una memoria auditiva que le permite relatar el argumento de un cuento . Respecto del área de matemática puede llegar  a  resolver con ayuda situaciones problemáticas utilizando las cuatro  operaciones básicas, necesitando la aprobación del adulto.

Respecto del despliegue cognitivo Selena presenta un nivel de desarrollo de la inteligencia bajo a  los parámetros esperados para su edad, su desempeño está condicionado a la atención y aprobación personalizada que reciba.

Desarrollo del Lenguaje

Su comunicación se caracteriza por el empleo del lenguaje oral y gestual. Inicia conversaciones espontáneas y es capaz de demandar sus necesidades.

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