Iceberg Organizacional

ICEBERG ORGANIZACIONAL

Teoría del Iceberg, respecto de las apariencias y conflictos en los institutos de

enseñanza, se refiere como bien lo presenta la imagen, a un estado en que la

institución muestra una organización, cuya relativa calma u orden, puede estar

afectada en la profundidad por una serie de conflictos y problemas, tanto latentes

como activos.

El uso metafórico de la imagen nos puede llevar a entender todo lo que guarda este

gigante de hielo.

En apariencia, esa imagen proyectada nos presenta un orden que al primer cambio

climático, se derrumba y eclosiona una punta inesperada de formaciones inverosímiles

con aspectos positivos y con raíces negativas respecto a la organización.

Recordemos, no solo como metáfora, sino como analogía, que el Iceberg es una

formación residual de agua dulce, que lleva muchísimos años formado y está en

continua en formación, así como por su diferente densidad, flota por encima del mar,

exponiendo solo una mínima parte de su cuerpo orgánico.

A medida que pasa el tiempo, nuevas capas de nieve y aguanieve, van cubriendo su

superficie, sus manchas y su contaminación, del tal modo que esos contaminantes van

quedando en el interior, cada vez más profundos y que en determinado momento,

pueden corromper toda la estructura y terminar por destruir esa aparente bella

imagen que solemos ver flotando o adosada a otras, formando una especie de planicie

cuasi uniforme llamada glaciar.

Imaginémoslo como mencioné, unido o adosado a otros gigantes de hielo formando un

inmenso glaciar llamado Gobierno o Estado. Pues ese iceberg perfectamente puede

ser cualquiera de las instituciones del Estado. En este caso, solo vamos a profundizar

respecto a las instituciones educativas que es el tema que nos interesa. Pero no

perdamos de vista esta primera imagen gubernamental.

En general ésta teoría es la que se utiliza frecuentemente para explicar los problemas

que emergen, suceden y quedan expuestos, cuando un alumno, un padre, un docente,

un administrativo o cualquier jerarca, se encuentra insatisfecho frente al sistema

educativo y sus exponentes que son las instituciones.

Políticamente hablando, el desprestigio instaurado por una persona cualquiera, de las

antes mencionadas, debido a la insatisfacción, en cualquiera de los niveles de acción,

es exponencialmente crítica, frente a los aciertos y hallazgos en cualquier sistema

dado. Esto responde a una reacción típica de la sociedad. Mientras que los aciertos y la

buena gestión son vistas como lo que “debe ser”, pocas veces son valorados,

enaltecidos o ponderados, mucho menos propagandeados, por lo tanto los

comentarios a terceros, son siempre escuetos y dados por hechos.

Lo cierto es que una Institución alberga dentro de sí, un sin número de elementos que

simplificando pudiéramos clasificarlos en VALORES y DEBILIDADES institucionales, los

cuales afloran como soluciones o procesos integradores o como problemas a

solucionar, a través del CLIVAJE*, lo cual llamaremos OPORTUNIDADES.

Definamos entonces cada una de estas partes antes mencionadas.

VALORES son aquellos elementos que forman parte del basamento fundacional de la

Institución (Educativa), entendiendo por tal lo que llamaremos el CONTRATO

FUNDACIONAL. El Contrato Fundacional incluye las leyes, normas o estatuto que lo

orgánicamente lo componen o dieron creación al mismo. Dentro de esto, sin ser

excluyente de lo anterior, encontramos el Proyecto Pedagógico Institucional (PPI) y el

Proyecto Pedagógico del Centro (PPC), que darán forma y carácter a la institución en particular o Instituto.

A su vez, como VALORES, se establecen los COMPROMISOS y ACUERDOS que regirán el

obrar del Instituto y sus relaciones tanto internas como externas, que nunca serán en

discordancia con lo anterior, sino todo lo contrario, reforzarán lo plasmado en los

estatutos y en el plan operacional.

Proyecto Pedagógico Institucional (PPI), se refiere al programa gubernamental que

establece la uniformidad de los programas o planes de estudios en coordinación con la

política Estatal de la educación.

Proyecto Pedagógico del Centro (PPC), se define como el plan de la institución en

particular o Instituto; es el plan de abordaje del Instituto, en su inserción en el entorno

socio-económico-cultural específico y determinado por las particularidades físicoedilicias-logísticas específicas. Dicho de otro modo, es el plan de acción trazado por la

dirección del Instituto como filosofía operacional.

ACUERDOS y COMPROMISOS, son aquellos que se toman y se establecen, el margen

del estatuto

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