Identidad Universitaria.

Historia de la Psicología

Unidad 6

De la Psicología Experimental a la Tradición de Pensamiento Conductista.

6.1.0.1 Explique por qué el condicionamiento clásico investigado por Pavlov y el condicionamiento instrumental, investigado por Thorndike, son antecedentes del conductismo.

• El aprendizaje es un proceso psicológico en el que se realizan cambios en el comportamiento relativamente permanentes, y Pavlov fue el primero en demostrar mecanismos asociativos en el aprendizaje bajo estricto control experimental.
• En el caso de Thorndike, realizó los primeros estudios controlados sobre aprendizaje instrumental y postula las tres leyes del aprendizaje.
• En sí, dadas las circunstancias, el aprendizaje es un elemento conductista, y al ser ellos los primeros en establecer sus estudios experimentalmente y en ambientes controlados, forman la cimiente de una disciplina que en sí misma pugnaba por la hegemonía.

6.1.0.2 Explique y ejemplifique la Ley del efecto propuesta por Thorndike.

• Ley del efecto: tendemos a repetir aquellas conductas a las que le siguen consecuencias agradables y a no hacerlo cuando las consecuencias son desagradables.
• Se pone de manifiesto el efecto del estímulo cuando las consecuencias son agradables, y al repetir la conducta, se establece un refuerzo con las consecuencias agradables, y en el caso de tener una conducta con resultados desagradables no se provee del refuerzo y tiende a no ser  repetida.

6.2.0.1 Mencione el objeto y método de estudio de la psicología, propuestos por Watson, Skinner, Hull y Tolman.

• Hacen de la conducta el objeto de una ciencia natural, positiva y experimental, por ser el resultado de una conexión estímulo-respuesta.
• El método debe ser el mismo que se utiliza en las ciencias naturales y positivas, para aplicar los resultados de la experiencia e inducir a las relaciones entre estímulos y respuestas permitiéndoles llegar a postular leyes.

6.3.0.1 Describa los enfoques de Guthrie, Hull y Tolman acerca del aprendizaje.

• Edwin Ray Guthrie ve el aprendizaje como un reajuste o reorganización de las conexiones entre estímulos-respuestas y su mecanismo de asociación es la contigüidad.
• Para Clark Leonard Hull el aprendizaje se basa en hábitos (hábitos molares) que se asocian con la reducción de una necesidad.
• Edward Chace Tolman ve el aprendizaje como una configuración de estímulos.

6.3.0.2 Explique y ejemplifique el condicionamiento operante de Skinner mencionando: a) las clases de reforzadores que se emplean, b) dos de los principales programas de reforzamiento.

1. Skinner emplea las siguientes clases de refuerzo:

• reforzador primario: no depende del aprendizaje para lograr sus propiedades, por ejemplo el agua y comida.
• reforzador secundario o condicionado: adquiere valor de refuerzo mediante el aprendizaje. Se vuelve secundario al haberlo ligado a otros eventos primarios o secundarios que ya actuaban como refuerzo, por ejemplo los elogios y la atención.
• reforzador condicionado generalizado: Se asocia con otros reforzadores, por ejemplo el dinero.
• reforzadores sociales: son reforzadores secundarios que resultan de la interacción personal como atención, elogios, aprobación, sonrisas y contacto físico.
• reforzamiento positivo: es el procedimiento por el cual aumenta la frecuencia de una respuesta que es seguida por un estímulo agradable.
• reforzamiento negativo: procedimiento que incrementa la frecuencia de una respuesta que elimina la presencia de un evento aversivo inmediatamente después de que se ejecuta tal respuesta.

1. Programas de reforzamiento:

• Programa de razón fija: requiere un número invariable de ocurrencia de la respuesta objetivo para que se otorgue el reforzamiento. Se otorga el reforzamiento después de un número determinado de respuestas, por ejemplo, recibir pago cada vez que entrega 10 programas de cómputo terminados.
• Programa de intervalo fijo: se refuerza la primera ocurrencia de la respuesta objetivo después de que han transcurrido un intervalo de tiempo fijo previamente establecido. Se da el refuerzo después de la primera respuesta emitida después de cierto tiempo, como ejemplo, el pago que se realiza cada quince días.

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