Informe De Conducta

Informe de conducta

Sistema Educativo Estatal

Coordinación de Educación en B. C.

Zona Escolar ____

Escuela: _________ Clave: __________________

Informe del alumno: _________________ _______.

Durante el desarrollo de mis clases, es un niño al que le da mucho trabajo poder relacionarse con los compañeros y que aún se observa que tiene serias dificultades en las interacciones con sus iguales y docente. Esto hace que tienda a consumir más tiempo en tareas y actividades solitarias inapropiadas, tales como hacer el “payaso”, dibujar y deambular alrededor de la clase, es un alumno que continuamente se encuentra llamando la atención de sus compañeros, haciendo comentarios fuera de lugar o que nada tienen que ver con lo que se está trabajando. Cuando se le llama la atención en los momentos que se le detecta haciendo algo indebido asume una actitud de negación, su mirada la inclina con actitud de ofendido. Su desempeño áulico es escaso, que no se interesa por realizar las tareas áulicas, y las tareas que se dejan en casa en pocas ocasiones cumple. En su cuaderno de comunicados, como así también en su carpeta se pueden observar las notas enviadas a su casa, para notificación de sus padres.

No interactúa con sus pares y sus relaciones interpersonales en el aula son escasas, no participa de los diálogos, tampoco se compromete en las tareas grupales o no comparte propuestas con los compañeros, si un tema se presta para la discusión y el disentimiento, siempre se mantiene al margen y por lo tanto no puede acordar con los demás, cuando he tratado que reflexione sobre lo sucedido en determinadas situaciones que lo involucran, demuestra poco interés en hacerlo y algunas veces se siente parte de esos sucesos.

Sus posturas más comunes durante el desarrollo de la clase son: manos detrás de la cabeza, sin copiar o trabajar y en ocasiones tirado literalmente en la silla; inquieto y hablador; se descontrola con facilidad, en ocasiones le da por gritar o hacer algún ruido para desconcentrar a sus compañeros; constantemente protesta ante situaciones que requieren del trabajo personal; generalmente disgusto ante el trabajo individual y en grupo; contesta y no quiere obedecer en nada. Cuando se le habla para que vaya al pizarrón, que lea, que explique algo, lo hace con poca frecuencia y en ocasiones se niega.

Su postura corporal ante algún llamado de atención, sea que este se realice frente a los compañero o a solas: manos en la cintura, mirada desafiante que no se dirige a los ojos del otro sino que hace un recorrido general por el otro y está acompañada siempre de una sonrisa ligera; sus puños están siempre fuertemente cerrados ; contacto visual prolongado; el cuerpo se mantiene rígido, tanto como sus puños; si se siente molestado o contrariado, su voz se exalta con facilidad y cuando falta autoridad que resulte realmente firme, se torna difícil controlarlo.

________________________ ha permanecido en esta escuela desde primer grado, segundo y actualmente en tercer grado. En los grados ya cursados ha mostrado estas actitudes, se ha platicado con sus padres, quienes actualmente están divorciados, el niño está bajo custodia de la mama, ambos padres siempre han pedido que se comprenda la situación de menor. Se ha registrado las ocasiones en las que se ha podido platicar tanto con el padre y la madre para que estén enterados de las situaciones que pasan con su hijo dentro y fuera del aula, del mismo modo el director de la escuela ha tenido conversaciones tanto con el educando así como con los padres.

En esta institución escolar se privilegian la comunicación, el respeto mutuo, el diálogo, la participación, que generan el clima adecuado para posibilitar el aprendizaje, para ello se han incorporado normas que deberían ser aceptadas por

...