Informe Psicopedagógico

Informe Psicopedagógico

I) Datos de Identificación

Nombre: Valentina Sofía Sanchez Rojas

Fecha de Nacimiento: 2 de diciembre del 2000

Edad: 12 años

Curso: 7ª A

Fecha evaluación: 28/ 06/2013

Evaluadora: Macarena Sanchez

II) Motivo de derivación: Requerimiento de la asignatura evaluación del aprendizaje lector.

III) Procedimientos Evaluativos: Prueba Spache

IV) Antecedentes Relevantes:

Valentina pertenece a una familia que la integran cuatro personas, ella es la menor, su madre Patricia Rojas Vidal, tiene 46 años es dueña de casa, su padre Mario Sanchez Maturana , tiene 50 años y es empleado y su hermana Macarena Sanchez tiene 21 años y es estudiante universitaria.

Valentina es muy inquieta, conversadora, se distrae con facilidad y se caracteriza por ser demasiado impulsiva. Su profesora jefe dice que no presenta dificultades en la escritura ni la lectura pero tiene dificultades en matemáticas como en los problemas con enunciado, no comprende reglas generales de los números enteros ni geometría.

La madre señala que el embarazo fue normal pero al momento del parto la madre presento una diabetes gestacional y le tuvieron que practicar un parto inducido, el lugar del parto fue en el hospital san José en Santiago. Su desarrollo evolutivo ha sido normal.

Valentina se desarrolla de manera normal, es alegre, inquieta, impulsiva, se frustra fácilmente, no tiene autocontrol. La menor piensa que su colegio es bueno y que aprende cosas muy interesantes y buenas, pero a la vez piensa que estudiar es aburrido. Piensa que su familia es unida y trabajadora.

V) Análisis de Resultados:

Conductas observadas durante la evaluación:

Indicadores Descripción Indicadores Descripción

Cooperación Completa Emocionalidad Inquieta, impulsiva

Actividad motora Promedio Atención a instrucciones Comprende, pide ayuda cuando no entiende, pero a la vez presenta frustración.

Comprensión de instrucciones Capta con facilidad Nivel de adaptación a la actividad Uniforme

Disposición No tiene buena disposición Atención Dividida

Nivel de destreza en la ejecución Promedio

VI Análisis Cuantitativo:

VII Análisis Cualitativo:

Respecto a la calidad la menor lee fluidamente, ignora signos de puntuación, tiene una buena entonación, presenta inversiones parciales de silabas: de-en, mas- muy, sus-estos, debe-su, en-la y presenta sustituciones como: lanudo- menudo, zanjas- zangas. En cuanto a comprensión tiene un procesamiento del texto superficial, no hay coherencia en sus respuestas.

Hipótesis Diagnóstica:

• Valentina tiene dificultad en el dominio fonológico ya que hay sustituciones de palabras e inversiones de silabas. (exactamente en el análisis grafemico).

• La menor tiene dificultad en el dominio ortográfico ya que tiene un procesamiento del texto superficial.

• La ruta fonológica implica: el análisis grafemico que tiene que ver con el análisis visual de las letras y el reconocimiento de las letras, luego la recodificación fonológica: producción de fonemas, articulación efectiva, recombinación de fonemas y la lectura oral que tiene que ver con el significado que se produce a través del reconocimiento auditivo de la forma oral producida. ( Power Jesús García Vidal )

• La comprensión lectora implica: procesamiento de oraciones, procesamiento del texto profundo, construcción del texto base ya que es base de la construcción de la representación global del texto cohesión y esta se ve facilitada por la superestructura textual ( Power Jesús García Vidal )

• De acuerdo al Curriculum

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