Introducción a la Psicología y Salud Mental Comunitaria
Enviado por 3322-M • 11 de Junio de 2022 • Biografías • 1.794 Palabras (8 Páginas) • 74 Visitas
Introducción a la Psicología y Salud Mental Comunitaria
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Universidad Nacional de Lanús (UNLa)
Departamento de Salud Comunitaria
Carrera: Licenciatura en Trabajo Social
Programa Analítico de la materia Introducción a la Psicología y Salud Mental Comunitaria
Docente a Cargo: Dr. Claudio Antonioli
Ubicación curricular de la asignatura según plan: Segundo año primer cuatrimestre.
Carga horaria 64 hs
Dictado: Cuatrimestral.
Contenidos Mínimos:
Socialización primaria y secundaria en la estructuración de la subjetividad.
El aparato psíquico desde la Psicología Freudiana. Los mecanismos de defensa.
El sujeto y sus instituciones familiares y grupales en su relación con la cultura. Tipos de familias.
Las Crisis vitales. Teorías. Perspectiva sistémica y socio-antropológica. El malestar en la cultura.
Modalidades de sufrimiento psíquico. La problemática de las nosografías y las nuevas perspectivas en Salud Mental.
La Salud Mental como campo de trabajo interdisciplinario. El aporte de las Ciencias Sociales. El sufrimiento psíquico y los factores sociales en los procesos de salud - enfermedad.
Fundamentos:
Introducción a la Psicología y Salud mental comunitaria, está ubicada dentro del ciclo de ciencias básicas de la carrera de Trabajo Social.
Se integra a otras materias de la curricula como Antropología, Salud y Ciclos Vitales y Teoría de las organizaciones y Análisis institucional.
Su perspectiva epistemológica y práctica, se inscribe dentro del campo de la Salud Mental Comunitaria, ámbito de basto desarrollo en la Universidad Nacional de Lanús y que constituye un aporte valioso con miras a la formación de profesionales que comprendan, a los procesos de constitución de lo psíquico, sin falsas dicotomías provocadas por la separación disciplinaria de la temática.
La “desnaturalización” de lo psíquico y grupal, será el eje de la bibliografía, los trabajos prácticos y las clases teóricas, apuntando a la conceptualización de lo histórico social como la materia misma de la producción de subjetividad y grupalidad. Incorporar a la formación del estudiante de Trabajo Social, herramientas conceptuales que integren al campo “psi” desde una posición epistemológica que interpele al pensamiento dicotómico mente/cuerpo, individuo/grupo, interno/externo y potencie el razonamiento crítico sobre las formas de época de producción de subjetividad.
Objetivos:
• Reconocer los principales elementos de la dinámica del psiquismo, las etapas evolutivas de su constitución, y la relación con los factores externos que inciden en su desarrollo.
• Favorecer la comprensión de la interdependencia existente entre el funcionamiento psíquico interno y los grupos de pertenencia, accediendo al conocimiento sobre los aspectos fundamentales del funcionamiento de los grupos primarios.
• Reconocer los factores sociales en los procesos de salud-enfermedad.
• Incorporarla Salud Mental como campo de trabajo interdisciplinario.
Métodos y recursos del dictado. Formas de evaluación:
Consiste en una materia cuatrimestral, sin correlatividades. La carga horaria es de 64 hs. distribuidas semanalmente como se detalla en cronograma al pie.
En cada reunión, se expondrá un tema con la indicación del texto al que podrán consultar para ampliar la comprensión del mismo.
Como trabajo práctico, se les requerirá de la elaboración de una crónica de la clase, siguiendo el formato académico, donde expondrán de manera sintética e integrada, la temática planteada, las dificultades y preguntas que se le suscitaran. Otra condición del trabajo práctico, es la búsqueda de material diverso conexo a los contenidos de la clase y al material bibliográfico.
Se administrará un parcial escrito durante el cuatrimestre y una presentación grupal oral, cuyo eje será el Derechos humanos y salud mental.
Para lograr la regularidad, los estudiantes deben realizar y entregar en tiempo y forma todas las actividades obligatorias propuestas durante la cursada, ya sea lectura de bibliografía, actividades de participación, conformación de grupos, participación en foros y otros. Y cumplimentar con no menos del 75% de asistencia a clases presenciales.
Dos parciales escritos |
Trabajo práctico (crónica) individual |
Trabajo de presentación grupal |
Examen final oral |
Examen escrito y oral a estudiantes en condición de libres |
Contenidos:
Unidad temática 1
El problema de la construcción de la realidad humana.
Complejidad vs. Segmentos disciplinarios.
La cuestión de la realidad psíquica para Freud.
La naturaleza de lo psíquico. Instinto y pulsión. Necesidad, demanda y deseo.
Bibliografía:
Berger, P. y Luckmann, T.: “La construcción social de la realidad”. Cap. III: La sociedad como realidad subjetiva. Ed. Amorrortu. Buenos Aires 2011.
Morin, E.: “La noción del sujeto”. Disponible en:
http://www.aldenai.com/morin.lanociondesujeto.pdf
Spitz, R.: “El Primer año de vida del niño” Cap. III La cuna de la percepción. Ed. FCE. Bs. As. 1979.
Enlace donde se encuentra esta bibliografía:
https://drive.google.com/drive/folders/1zUsSQ4w3_oiLGkYLU6m3KRTw_x29v_uV?usp=sharing
Unidad temática 2
Estructuración del aparato psíquico.
Psicogénesis vs. Sociogénesis.
Cuestiones de la Evolución psicosexual.
La vida sexual humana.
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