LA EDUCACION COMO PRACTICA DE LA LIBERTAD

INTRODUCCION

Este libro nos propone el compromiso del autor con los oprimidos, desde su punto de vista el autor, nos describe inicialmente un análisis de la realidad educativa en Brasil y nos propone ver la educación como práctica indispensable para poder transformar la realidad y con esto poder alcanzar la libertad individual y colectiva, utilizando su método de liberación y canalizándolo con sus experiencias personales.

La pedagogía del oprimido en donde la concepción Bancaria de la Educación de Paulo Freire. Pone en énfasis el papel que tiene el educador y el educando en esta concepción “bancaria”, ya que el educador conduce a los educandos a la memorización mecánica del contenido narrado, pues dicha concepción dice que en cuanto más llene el docente a su alumno de información

El autor pone en énfasis el papel que tiene el educador y el educando en esta concepción “bancaria”, ya que el educador conduce a los educandos a la memorización mecánica del contenido narrado, pues dicha concepción dice que en cuanto más llene el docente a su alumno de información mejor docente será y viceversa cuanto más el alumno se deje llenar de información por el docente mejor alumno será.

Hace un planteamiento de que la educación puede ser vía de cambio, camino de libertad para excluidos y oprimidos, herramienta, por tanto, de liberación. La educación liberadora, en la que el hombre no se libera sólo, ni es liberado por otro, sino que se libera en comunión y partiendo desde su realidad. Aquí él se ha caracterizado por su pasión a la libertad del ser humano, su filosofía básicamente se aplica en una acción que transforme al ser humano y hace un planteamiento de que la educación puede ser vía de cambio, camino de libertad para excluidos y oprimidos, herramienta, por tanto, de liberación.

La educación liberadora, en la que el hombre no se libera sólo, ni es liberado por otro, sino que se libera en comunión y partiendo desde su realidad. Freire se ha caracterizado por su pasión a la libertad del ser humano, su filosofía básicamente se aplica en una acción que transforme al ser humano.

No existe educación sin sociedad humana y no existe hombre fuera de ella, en este libro el autor nos profundiza sobre la educación liberadora para el oprimido y que se respete al hombre como persona, que la esencia misma hacia el ser humano no puede ser jamás la dominación o sometimiento educativo, religioso sino por el contrario siempre la de la liberación.

Freire afirma fuertemente la relación entre la solidaridad y la liberación, que los oprimidos tienen que ser agentes activos implicando un momento necesariamente consciente y volitivo en el proceso de liberarse.

Para esto propone la necesidad de que los oprimidos se inserten críticamente en la situación en que se encuentran y por la cual están marcados, reconociendo su auto liberación pues nadie se libera solo, y tampoco es liberación de unos hecha por otros sino de todos.

En la educación está el poder de ser interactivo en el desarrollo, se debe de estar dispuesto para una educación amparada en el dialogo, en la comunicación, ya que la misma es la base hacia la responsabilidad social, político y hasta cultural.

Sociedad cerrada e inexperiencia democrática

Es por eso que el sistema bancario no llegó a ser por casualidad: en entrenar a los educandos a ser agentes dóciles que pasivamente reciben la información dictada por un superior, está preparándolos para una vida bajo el control de sus opresores.

El autor refleja la posición que el cómo educador, debió tomar y que como muchos se encontraba en proceso de democratización. Con esto nuestro autor empieza

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