La Enseñanza

Recorridos conceptuales

Enseñanza Difícil definición porque abarca diversidad de situaciones De modo general “es un intento de alguien de transmitir cierto contenido a otra persona”. Implica tres elementos: el que enseña, lo que se enseña (conocimiento) y el que aprende.

Algunos elementos a tener en cuenta… Es una forma de intervención destinada a mediar en la relación entre un aprendiz y un contenido, es decir que son importantes las características de los destinatarios Hay que destacar el rasgo “intento” aunque no se logre el objetivo. Es decir que no hay relación causal entre enseñanza y aprendizaje

No son dos caras de la misma moneda… Para Fenstermacher existe una dependencia a nivel del lenguaje que vincula los términos. Uno implica la posibilidad del otro El término aprendizaje alude al proceso mediante el cual se adquiere un conocimiento (tarea) en cuanto a su incorporación efectiva (rendimiento)

Otras implicancias… Si los términos se presentan juntos “enseñanza-aprendizaje” es para advertir la responsabilidad social de los docentes para utilizar todos los medios disponibles para promover los aprendizajes El problema de enseñar a todos requiere respuestas especializadas Implica una acción intencional , “un intento deliberado y relativamente sistemático de transmitir un conocimiento” La definición presentada es “genérica” hay que considerar: contexto, recursos, formas de transmisión y el marco valorativo de lo que se considera la “buena enseñanza”

De lo espontáneo a lo regulado socialmente

Para adaptarse a su medio el ser humano tiene que manejar herramientas materiales y simbólicas que conforman aquello que llamamos cultura. La enseñanza permite construirse a sí mismo “como sujeto en el mundo”.

Históricamente la educación se transformó de una actividad humana en una institución humana. Algo que comenzó desordenadamente se convirtió en un proceso sistemático -Gradualmente la escuela se convirtió en el dispositivo pedagógico hegemónico de la Modernidad -Los grandes sistemas de enseñanza fueron la respuesta a un doble problema: la preparación de mano de obra, requeridas post Revolución Industrial -Y la formación de ciudadanos con deberes y derechos. PERO mientras el acceso a la educación permitía cierta igualdad política , en el mercado se producía la desigualdad económica .

Definir qué tenemos que transmitir Es importante definir qué cosa a quiénes. Porque es imposible transmitir todo a todos de la misma manera. La enseñanza tiene consecuencias sobre las personas, sobre las sociedades y las naciones.

La enseñanza y la escuela

1- La escuela es un espacio social especializado recortado y separado del ámbito más amplio 2- La escuela crea un escenario en donde se enseña de modo descontextualizado. 3- La escuela segmenta el tiempo en ciclos, períodos, jornadas. 4- La tarea pedagógica se organiza con una definición clara de roles de docente y alumno. 5-La enseñanza se realiza de manera colectiva 6- El surgimiento de la escuela fue acompañado por la estandarización de los contenidos. La escuela certifica la posesión de ciertos saberes a través de la evaluación y la acreditación.

Cada establecimiento Escuelas u organizaciones: se inscriben en tiempo y espacio (entornos geográficos, la población, la dotación docente, la arquitectura, el equipamiento) A través del tiempo se va produciendo una cultura institucional, es decir un sistema de ideales, de valores, que dan sentido a las formas de pensar y de conducirse . Producciones

...