La Inclusión Y La Exclusión En La Sociedad Y En La Educación

La inclusión y la exclusión en la sociedad y en la educación

En este ensayo hablaremos sobre la exclusión e inclusión social, la mayoría de las personas han escuchado o hablado sobre estos dos conceptos a lo largo de su vida, pero realmente sabemos qué es la exclusión social y cómo puede llegar afectar la educación de los niños, jóvenes y adultos.

La inclusión se refiere a integrar a todos los miembros de la sociedad, independiente de su origen, de su actividad, de su condición social, económica, política o de su pensamiento. La inclusión social da pie al fortalecimiento de las capacidades personales y sociales, el acceso a los bienes públicos básicos y la reconstrucción de las redes sociales.

A diferencia de la inclusión la exclusión es un proceso social de separación del individuo o grupo respecto a las posibilidades laborales, económicas, políticas y culturales a las que otros tienen acceso y disfrutan. (GINER, LAMO DE ESPINOSA y TORRES, 1998). La exclusión supone dejar afuera de las dinámicas e intercambios sociales y de los procesos de participación a determinados ciudadanos, incluso cuanto estos, en ocasiones parezcan situados en el núcleo mismo de la sociedad.

Los excluidos no son solamente adultos (mujeres y hombres sin verdaderas oportunidades de trabajo), sino también menores de edad, herederos de situaciones marginales a los que las carencias afectivas, la ausencia de patrones de conducta integrados y por su puesto la insuficiencia de recursos económicos, terminan empujando por los caminos de la delincuencia o la supervivívencía marginal. La exclusión puede llegar afectar a muchas mujeres por la discriminación de género, también uno de los grupos que normalmente siempre está excluido es el perteneciente a las capacidades diferentes. Las personas que pertenecen a este grupo (retardo mental, autismo, síndrome de Down, etc.) no reciben servicios básicos de salud ya que se los considera como enfermos “de nacimiento”, muchos de ellos no reciben servicios adecuados de educación por considerarse como un desperdicio, tampoco son aceptados en la convivencia diaria, pues por falta de conocimiento y temor a lo diferente, es muy probable que se piense que no es apropiado tener un amigo, un empleado o un compañero con discapacidad.

Es importante saber que la exclusión no solamente se da en el ámbito político, económico, cultural sino también en el educativo, hay que tener en cuenta como la exclusión educativa y social afecta tanto a quienes están adentro como afuera del sistema educativo, puesto que hay algunos que están recibiendo educación y están siendo rechazados de alguna forma, ya sea dentro del salón de clases, sufriendo discriminaciones, o por no recibir una educación de calidad o para aspirar a mejores condiciones de vida

La exclusión educativa, se convierte en exclusión social, esto se da cada vez que los individuos son privados del acceso al sistema y por esto de la posibilidad de disfrutar de ciertos bienes y recursos esenciales para vivir con dignidad. También aquellos jóvenes que son excluidos de las posibilidades de participación social, suelen serlo de la educación, ya que las personas que carecen de una preparación profesional útil para la vida en común, difícilmente logran su inserción al mercado laboral; satisfacen pobremente las necesidades sociales y con mucho trabajo pueden alcanzar sus aspiraciones personales.

Educación inclusiva:

Los grandes desafíos para nuestro sistema educativo nacional se circunscriben tanto en la realización de una lectura creativa e innovadora del derecho del niño, niñas, jóvenes y adultos a recibir una educación de calidad a la luz de las actuales circunstancias sociales y culturales, en la priorización de la justicia y equidad como factores fundamentales para impulsar el desarrollo, la cohesión social, el respeto y la valorización de las diferencias pero, fundamentalmente, en la implantación de estrategias claras y puntuales para que nadie quede excluido de los procesos de formación, como condición necesaria para fortalecer la democracia y la participación activa en la sociedad y en la cultura.

Ante esta realidad la educación inclusiva constituye, además de una política educativa de carácter integral, un amplio marco teórico para fundamentar y hacer frente a los anteriores desafíos al interior de las aulas, en las escuelas y en el sistema educativo en su conjunto.

Este proceso consiste en:

• Detonar un movimiento permanente y sostenido de políticas, culturas y prácticas, para satisfacer las necesidades educativas de todos los alumnos y alumnas.

• Involucrar el desarrollo de las escuelas, tanto sus docentes como del alumnado.

Este proceso implica:

• Como punto de partida, de la realización de un análisis, evaluación y sistematización de información, para reconocer aquellas situaciones o condiciones que limitan

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