La salud mental por estrés académico
Enviado por SantiagoDiaz1 • 25 de Agosto de 2023 • Apuntes • 2.181 Palabras (9 Páginas) • 31 Visitas
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La salud mental por estrés académico.
Alumnos del área de administración y empresas Inacap Rancagua.
CARRERA: Contador Auditor
ASIGNATURA: Métodos cuantitativos aplicados II
Sección: D-CA1-N7-P2-C1
PROFESOR: Diego León
FECHA: 29 mayo 2023
Indice
La salud mental por estrés académico. 1
1 Introducción 3
2 Breve descripción del problema de investigación con los requerimientos del informe previo. 4
3 Objetivos de la investigación. 5
4 Planteamiento y justificación de contrastes de hipótesis propuestos. 5
5 Herramientas estadísticas para la inferencia propuesta. 6
6 Tipos de muestreos a utilizar. Justifique. 6
7 Cuestionario formal de aplicación para la investigación (mínimo 12 preguntas específicas del tema a investigar). 7
8 Descripción del cuestionario (Estructura, tipos de preguntas, clasificación y justificación de las variables a medir). 7
9 Conclusión. 8
Introducción
El estrés es un tema constantemente abordado por la sociedad. Pero ¿sabemos realmente que significa este concepto, que síntomas o consecuencias trae consigo en la persona afectada y cómo se puede sobrellevar? El estrés se puede definir como un estado o reacción de tensión física o emocional. Este puede originarse de cualquier tipo de situación o pensamiento que afecte a un individuo, pudiendo sentir inquietud, ansiedad, frustración, enojo o nervios.
Por otro lado, provoca una serie de efectos psicológicos que afectan los procesos cognitivos y conductuales de los estudiantes tales como la dificultad para concentrarse o tomar decisiones, rapidez para olvidar, cansancio, pensamientos de incapacidad entre otros. Actualmente el país y el mundo se ha visto afectada por la pandemia Covid-2 y sus consecuencias, como lo son las restricciones y cuarentenas implementadas en el país para resguardar la salud de las personas. Por consiguiente, las modalidades de estudio cambiaron rotundamente, pasaron de ser clases presenciales a clases virtuales. Una modalidad de estudios que ha afectado el aprendizaje y salud mental de gran parte de los estudiantes, esto debido a la exigencia académica, las expectativas personales, problemas de conectividad y accesibilidad entre otros.
El objetivo primordial de esta investigación es poder abarcar la salud mental (estrés) complementar a través de análisis estadísticos e información aprendida y estudiada en clases. Pudiendo llevar a cabo un levantamiento de información, de manera clara y coherente de acuerdo con los objetivos establecidos Por esta razón, durante el desarrollo del siguiente informe, se abordará como tema principal el estrés académico que afecta a los alumnos de INACAP del área de Administración y negocios, pudiendo indagar en mayor profundidad sus causas, consecuencias y formas de conllevar el tema en cuestión.
Breve descripción del problema de investigación con los requerimientos del informe previo.
El estrés académico es la reacción normal que se tiene frente a las diversas exigencias y demandas a las que las personas se ven enfrentadas en las entidades educacionales, tales como pruebas, exámenes, trabajos, presentaciones, etc. Esta reacción es la que activa y movilizar a los seres humanos para responder con eficacia y conseguir metas y objetivos propuestos. Sin embargo, en ocasiones, se puede llegar a tener demasiadas exigencias al mismo tiempo, lo que puede agudizar la respuesta y disminuir nuestro rendimiento. Los principales estresores académicos son tanto internos como externos, en base a exigencias, por ejemplo:
Exigencias Internas: Las personas tienden a ser autoexigentes, con altas expectativas de logro, necesitando mantener el control y esforzándose para ellos, entre otros.
Exigencias Externas: Se presentan en el entorno, dentro de las cuales destacan tener que entregar trabajos y rendir pruebas y exámenes en un tiempo acotado; realizar trabajos en grupo; exponer frente al curso (disertaciones); no entender contenidos abordados en la clase; tiempo limitado para las obligaciones académicas, entre otros.
Actualmente, el desarrollo de las actividades académicas universitarias cambió de modalidad debido a la post pandemia que atravesamos casi todos los países, pasando de ser virtual a presencial. Ello generó en los estudiantes, además de las exigencias y demandas académicas propias de la educación superior, problemas de locomoción y actitudes poco favorables hacia esta forma de desarrollar las clases, puesto que la pandemia nos dejó con una locomoción poco accesible y la gran mayoría de los estudiantes debe viajar 2 horas antes para así llegar a la hora.
El problema de la presente investigación conlleva a una serie de interrogantes a resolver a lo largo de un periodo establecido, desde cómo se manifiesta el estrés académico hasta cómo evitarlo. Es decir, profundizar en las causas y consecuencias mediante un análisis continuo de los factores influyentes en la actualidad (post contexto pandemia Covid-19).
Según explicó el psicólogo y doctor en Psicoterapia Javier Morán, investigador principal del estudio, el 74% de los jóvenes que en la actualidad de educación superior en Chile presenta sintomatología depresiva “moderada a severa”, como resultado de estudiar en un contexto caracterizado por los cambios en la movilidad, es decir por los cambios en los horarios de la locomoción y la poca disponibilidad de ella.
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