Las artes y la educación tienen íntima relación entre ellas

Consigna:

 A partir de la lectura del capítulo 5 ¿ Que me enseñaron las artes sobre

Educación? De Elliot Eisner y el ensayo de Scherezada o la construcción de la Libertad de Graciela Montes.

 Según el capítulo 5 de Elliot Eisner:

Las artes y la educación tienen íntima relación entre ellas.

…“Las artes informan tanto como estimulan y cuestionan tanto como satisfacen”…

Las artes no solamente son agradables y afectivas, también son necesarias para la educación. La creación de una obra de arte no puede destacarse sin la competencia de percibirla, requise del ejercicio de la mente: Atender a las sutilezas, un proceso de indagación en el diseño, requiere de nociones de visualización, técnica, composición, sensibilidad e inventiva. Es aplicar todas las destrezas y habilidades en una configuración dinámica.

El arte influye en los puntos de vista de la educación por ser complejo, exigente, demanda tiempo y capacidad, se requiere encararlo con cierta seriedad, pero a la vez es una actividad altamente placentera que genera profundas satisfacciones en todas las edades del ser humano.

Las artes son dispositivos modificadores de la mente y el curriculum, lo que ayuda a que la forma de educar desarrolle algo más que una pequeña parte de la cognición humana. Se postulan diferentes perspectivas sobre la índole del intelecto y la propuesta de una concepción más amplia y generosa de lo que significa ser inteligente. Se habla de una currícula que permita a los niños aprovechar sus puntos fuertes. La cognición, no solo se refiere a destrezas, sino también al conocimiento. Requiere como mínimo conocer las cualidades emergentes con las que trabajamos. Esas cualidades deben ser vistas, moduladas, transformadas y organizadas en el curso de nuestro trabajo.

El conocimiento no se limita exclusivamente a las cualidades encontradas en una obra de arte, las sutilezas cualitativas del mundo exterior al arte, el comportamiento de las personas, el aspecto de una calle urbana, un tono de voz y muchas cosas mas, son objetos de conocimiento por parte del ojo y oído.

Las artes amplían nuestro conocimiento del mundo. Cuando aprendemos al realizar una producción artística desarrollamos las dos principales aptitudes: Mayor agudeza para percibir rasgos idiosincrásicos de los objetos o hechos. Procesando la individuación de cada cosa.

También se da el proceso de generalización cuando los rasgos de una imagen canónica a través de la cual los rasgos retratados pueden usarse como una imagen generalizable para situar rasgos similares encontrados en otros lugares.

En este caso la imagen se convierte en un universal concreto, por medio de la cual la percepción se sensibiliza para poder ubicar cualidades afines.

Así la imaginación es alimentada por la percepción y la percepción por la sensibilidad y esta por el desarrollo artístico. Al refinarse la sensibilidad aumenta el alcance de la percepción.

Lo que mas influye del arte en la educación según Eisner es que el lenguaje adquiere si carácter semántica a trabes del refinamiento de la sensibilidad. El ojo es parte de la mente y no podemos decir todo lo que podemos conocer.

Al igual que las artes el curriculum es un dispositivo modificador

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