Mapa conceptual "el Constructivismo" y síntesis

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Método epistemológico                                                                                     

Como se elabora el conocimiento.

Psicológico[pic 11]

Como la persona elabora sus

Conocimientos.

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Pedagógicos

Procesos de Enseñanza-Aprendizaje.[pic 14][pic 15]

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Surge en el

Siglo xx[pic 19]

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REFLEXION

Muchas teorías de la investigación Psicológica y de la enseñanza que se tenían antes fueron renovadas por estos autores constructivistas ya que partieron de la idea de lo que una persona puede aprender no solo depende de su actividad individual, sino de factores externos y de la ayuda de otras personas. En un principio no se tenía la intención de formar la idea del constructivismo, esto nació en base a las teorías de estos autores el cual pretendía explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano.

Jean Piaget señala que el aprendizaje es una reorganización de las estructuras cognitivas y es también la consecuencia de los procesos adaptativos al medio, la asimilación del conocimiento y la acomodación de estas estructuras. También afirma que la motivación del alumno no es manipulable directamente por el profesor. Básicamente él nos está ofreciendo dos conceptos: el de asimilación y el de acomodación.

La asimilación es que las personas asimilan lo que están aprendiendo, lo que están observando y están viviendo, pero ese conocimiento que están adquiriendo lo visualizan por los conocimientos previos que tienen en sus estructuras cognitivas. Lo que le permite recrear y entender lo que están accediendo como conocimiento nuevo.

En la acomodación su finalidad consiste en modificar su estructura cognitiva por que el nuevo conocimiento puede ampliarlo o lo modifica totalmente porque resulta que lo que sabía no era lo correcto de lo que quiere o lo que necesita saber.

Para saber si una persona realmente acomodo el nuevo conocimiento a sus estructuras cognitivas de acuerdo con sus conocimientos previos que tiene es en la medida que la persona pueda explicar lo que acaba de aprender, la que no puede explicar lo que aprendió de alguna manera nos está diciendo que no pudo aprender.

Por otra parte LEV VYGOTSKY dice que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en que nacemos y la sociedad en la que estamos y eso es verdad. No es lo mismo la forma en que aprende un latinoamericano que un japonés o un ruso. Por razones de su cultura, costumbres, creencias y de la misma sociedad es que influyen en la forma de aprendizaje y de la inteligencia. VYGOTSKY resalta también la importancia del aprendizaje guiado tomando como ejemplo culturas en las que los niños y niñas aprenden a tejer o cazar participando en las actividades con sus padres o compañeros más experimentados quienes los ayudan y los estimulan.

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