Mejoramiento De Las Relaciones Con Los Compañeros En La Escuela:

El profesor es el encargado de brindar las herramientas necesarias para crear un ambiente que favorezca las relaciones sociales positivas en el aula.

 Algunas estrategias de control del aula limitan las relaciones entre compañeros como son: asignarles el lugar donde se sentaran, aislar a los desordenados y separar a los que hablan demasiado.

 Por lo cual se debe favorecer las oportunidades de juego, para conocerse unos a otros, guiarlos a expresar sus emociones y opiniones, a crear relaciones y ayudarlos a resolver sus problemas. Esto favorecerá las conductas y los ayudara a compartir, colaborar, cooperar y ayudarse entre compañeros. Para así reducir a los estudiantes aislados y mejorar las relaciones de diversos grupos étnicos y sociales.

Desarrollo de la conducta pro-social:

- El niño aprende a interpretar lo que los demás piensan sienten y dicen aprendiendo además como sus acciones afectan y como reaccionaran. En consecuencia aprenden a controlar sus acciones y a como colaborar con otros para conseguir sus metas. El ambiente familiar influye en las conductas prosociales, las restricciones, el castigo físico no ayuda a aprender las conductas prosociales en los niños, el aprende por medio de la imitación y si ve a algún familiar que tiene empatía por los demás el conseguirá poseerla.

- Los profesores pueden mejorar la conducta prosocial modelándola a cooperar con otro o con mensajes reflexivos que evidencien la acción y reacción de otro individuo ante ciertas situaciones.

Desarrollo de la conducta agresiva:

 Agresión: comportamiento tendiente a lastimar o dañar a otra persona.

 Algunos niños están expuestos de manera genética a ser agresivos pero estos pueden ser manipulados y enseñados a controlar sus acciones para prevenir en un grado posterior la delincuencia del futuro de este.

 Cambios a la agresión relacionados con la edad:

 Agresión instrumental; se da en los niños de edad de 3 a 4 años que patean, muerden, jalan de los cabellos, pero su propósito no es lastimar si no obtener un objeto que desean.

 Agresión hostil; dañar a otro con intensión esto se da en edad escolar y adolescentes.

 Entre los cambios de agresión instrumental y hostil los niños escolares prefieren utilizar las agresiones de manera verbal, ridiculizando a su compañero, bromear y gritar.

Causas de la agresión física:

Proceso coercitivo familiar: en los casos en los que los padres son agresivos, ponen ante la vista de sus hijos disputas conyugales, violencia física y quieren que el niño no lo realice comienzan a ponerles castigos o utilizar la agresión física pero esto en vez de ayudar empeorara la situación cayendo en un maltrato constante del menor.

Iniciativas de la escuela para reducir la agresión.

• Prevención de la violencia entre niños y adolecentes.

• La escuela tiene como objetivo brindar a niños y adolecentes la oportunidad de dominar las habilidades académicas y sociales necesarias para ser miembros de la comunidad.

• Ofrecer un contexto donde se agudice la conducta indeseable de los estudiantes, mas propensos a mostrar una conducta agresiva y violenta.

• El Establecimiento de reglas de expulsión contra estudiantes que sean sorprendidos introduciendo armas de fuego. Pero no es la mejor solución pues aumenta la probabilidad de que se atasen en su formación académica y terminen desertando.

- La Conducta agresiva llega a relacionarse en que su habilidad académica es deficiente, tiene problemas de conducta y puede llevar hasta la disertación escolar.

- Los Programas agresivos en la televisión hacen que niños de edad preescolar sean agresivos durante sus juegos libres.

- La Solución de conflictos ayudan a aprender las habilidades necesarias

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