Modelos De Estilos De Aprendizaje.

INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MÉXICO UCEM[pic 1]

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

ESTILOS DE APRENDIZAJE

JUAN JOSÉ FEREGRINO HERNÁNDEZ

LIC. J. GUADALUPE BALDERAS PÉREZ

TERCER TRIMESTRE “322”

ENSAYO “APRENDIZAJE ACTIVO”

CELAYA, GTO. A 23 DE JULIO DEL 2016

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN        

DESARROLLO        

CONCLUSIÓN        

BIBLIOGRAFÍA        

INTRODUCCIÓN

La enseñanza no es un proceso en el cual se le introduce pura información en la cabeza del alumno, sino es la trasmisión de conocimiento, donde el alumno analiza, reflexiona y aplica lo aprendido en su vida cotidiana. La enseñanza es muy complicada para algunos, porque  a veces se les complica transmitir ese conocimiento a alguien más ya sea porque no dominan el tema o no lo preparan, y esto ocasiona que la persona que lo codifica se le dificulte aprender.

Otra forma para transmitir el conocimiento se debe a que el maestro debe conocer todos los estilos de aprendizajes y de ahí poder analizar su grupo, y buscar  técnicas didácticas de aprendizaje para que el alumno busque sus propias formas de aprender. Para algunos autores los estilos de aprendizaje los clasifican en auditivo, visual y kinestésico; para  (Honey, Mumford) ellos clasifican los estilos de aprendizaje en 4: pragmático, teórico, reflexivo y activo; hay más estilos que hay salido en el campo formativo pero en el que nos vamos enfocar es en este momento es en el aprendizaje activo.

DESARROLLO

El aprendizaje activo es aquel donde al alumno se le transmite la información, pero  él tiene que realizar la mayor parte del trabajo como analizar, reflexionar y aplicar lo que aprendieron; el aprendizaje activo es considerado ágil, divertido, útil y personalmente atractivo. Para la mayoría de los maestros les beneficia este tipo de aprendizaje ya que los alumnos se levantan de su asiento para moverse en toda el aula y pensar en voz alta.

Para (Silberman, 1998)  es necesario volver activo el aprendizaje, porque para aprender algo bien, conviene escucharlo, verlo, formular preguntas al respecto y conversarlo con otros. Fundamentalmente, los estudiantes necesitan "hacerlo", descubrir las cosas por su cuenta, encontrar ejemplos, probar sus aptitudes y realizar tareas que dependan de los conocimientos que ya poseen o deben adquirir.

El aprendizaje activo reúne una amplia colección de estrategias para aplicar en cualquier materia y ocasionar al alumno a impulsarlo a aprender mejor, fomentar el trabajo en equipo y llevar de inmediato a que el alumno piense en la materia a aprender; además hay técnicas para trabajar con pequeños grupos en un curso, estimular la discusión y el debate, practicar actitudes, promover preguntas e incluso lograr que los alumnos enseñen unos a otros; finalmente ofrece métodos para repasar lo que se ha aprendido, evaluar los cambios propios y considerar los pasos siguientes para que lo aprendido se fije. Además para enseñar este aprendizaje no se necesita ser un experto en la educación, pero es recomendado para que la aplique un maestro en sus aulas.

En los alumnos actuales hay una diversidad mayor, no sólo en el género, raza y etnia, sino en su estilo de estudio. El aprendizaje activo es necesario no sólo para agregar emoción, sino también para mostrar respeto por las diferencias individuales y las múltiples inteligencias.

Como volver activos a los alumnos desde el inicio: La manera para volver a un alumno activo depende de los siguientes puntos:

• Creación de equipos: Esto ayudara al alumno a conocer a los demás y crear un espíritu de cooperación e interdependencia.
• Evaluación: conocer las actitudes, conocimientos y las experiencias de los estudiantes.
• Participación inmediata en el aprendizaje: Crear un interés inicial de la materia. Estas técnicas crear al alumno un rol activo desde el primer momento.

Como ayudar a los alumnos a adquirir conocimientos, habilidades y actitudes activamente: Se proporciona una amplia gama de alternativas, las cuales inducen suavemente a los alumnos a pensar, sentir y aplicar, las cuales son:

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